这个句子里并不是情态动词的被动态，而是一个情态动词+完成时+被动态。此处werden（worden）并不是一个情态动词。翻译成中文就是必须已经被拯救了。由于这是个从句，所以所有的动词都被后置了。这就涉及情态动词完成时被动态的语序，记住应该是情态动词（sollen, müssen, können, möchten, mögen）+动词第二分词+worden（werden的第二分词）+sein就行了。
此处的sein不是被动态而是表达完成时，跟haben一样。werden 和gehen, kommen等动词一样，完成时不应该加haben，而应该加sein。
如果不表达完成时，而只有被动态，就应该是 Ich erfuhr heute, dass das Kind gestern von einem Mann muss gerettet werden.
这样是不是好理解一些了呢？
Die Tür wird geöffnet. 现在时
Die Tür wurde geöffnet. 过去式
Die Tür ist geöffnet worden. 现在完成时
在这种情况下，强调的是“打开”这个动作本身。
2. 然后延申出来一个完成时，表状态：
Die Tür ist geöffnet. 虽然这里也用到了geöffnet这个第二分词，有被动的形态，但强调的是门打开这个状态。
3. 另外还有两个被动态的代替形式：
3.1 lassen sich+动词原型 相当于können + 动词第二分词+werden
Die Tür lässt sich öffnen. 相当于Die Tür kann geöffnet werden. 表示可以被怎么样。比如这里，表示这扇门可以被打开。
3.2 sein+zu+动词原型 müssen sollen werden+动词第二分词+werden
Die Tür ist zu öffnen. 相当于Die Tür muss geöffnet werden. 表示要怎么样。
随着科技的不断进步，儿童机器人行走的领域也得到了巨大的发展。儿童机器人行走这一领域的科技已经逐渐融入到人们的生活中，为孩子们带来了更多的乐趣和学习机会。
儿童机器人行走不仅仅是一种玩具，更是一种教育工具。通过与机器人的互动，孩子们可以培养逻辑思维能力、动手能力和创造力，从而提升他们的认知水平和学习能力。同时，儿童机器人行走也可以帮助孩子们更好地理解科学原理，激发他们对科技的兴趣，为未来的科学研究奠定基础。
在选择儿童机器人行走玩具时，家长们需要考虑几个关键因素。首先，要选择适合孩子年龄和兴趣的机器人玩具，以确保孩子能够真正喜欢和接受这种科技产品。其次，要注重选择功能丰富、操作简单的机器人玩具，这样孩子们能够更轻松地掌握和使用机器人的功能，提高他们的游戏体验和学习效果。最后，要选择质量可靠、安全性高的机器人玩具，确保孩子在玩耍过程中不受到意外伤害。
与传统的玩具相比，儿童机器人行走玩具具有诸多优势。首先，机器人玩具能够通过动作感应、声控等方式与孩子进行互动，增加孩子的参与感和乐趣。其次，儿童机器人行走玩具能够模拟各种真实场景，让孩子们更好地了解和体验不同的生活情境。此外，机器人玩具还可以帮助孩子们培养创造力和动手能力，激发他们对科技的兴趣，为未来的发展打下基础。
随着科技的不断进步，儿童机器人行走的未来发展也将呈现出一些新的趋势。首先，随着人工智能技术的不断成熟，儿童机器人行走玩具将会变得更加智能化和智能化，具备更多的智能交互功能和情感反馈能力。其次，随着虚拟现实技术和增强现实技术的发展，儿童机器人行走玩具将加入更多的虚拟元素，让孩子们在虚拟世界中尽情探索和学习。此外，随着教育科技的发展，儿童机器人行走玩具将越来越融入到教育领域中，成为孩子们学习的有力助手。
总的来说，儿童机器人行走玩具作为一种新型的教育工具和娱乐产品，正逐渐走进人们的生活。家长们应该善于引导孩子正确使用机器人玩具，让他们在玩耍的过程中既能获得乐趣，又能提升自己的认知水平和学习能力。相信随着科技的不断发展，儿童机器人行走的领域将会迎来更加广阔的发展空间，为孩子们的成长带来更多的精彩体验和学习机会。
德语的被动语态确实是个小难点。
题主的两个问题，我们一个一个来看。
1，f题里，一定要用虚拟主语形式吗？
是的。
为什么？
因为这句话里涉及到了三格宾语（ihm）和四格宾语（eine Stelle）同时存在的情况。
当然，这里的虚拟主语，或是形式主语es，是可以省略的，即：
Ihm wurde eine Stelle als Chefkoch im Restaurant Hilton angeboten.
2，g句里为什么是worden而非worde？
因为被动式的过去时态（完成时）就是sein+第二分词+ worden.
比如：
Die Tür ist geschlossen worden.
被动式的过去式当然也可以用wurden（werden过去式）+第二分词来表示：
Die Tür wurde geschlossen.
以上
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机器人被动意思是每一次普攻或技能伤害都会提升被动的层数。当拥有足够的被动时会给增益自己或对敌方造成更多的伤害，例如诺克萨斯之手的被动就是每次伤害敌方目标都会造成流血效果，德邦总管的被动每三次攻击都会恢复自己的生命值。
履带式行走机构是依靠接地履带与底板之间相对运动产生的摩擦力驱动机器行走的。
1. 可以通过更改探探账户的位置信息来解除被动态限制。2. 探探会根据用户的位置信息来限制用户的动态发布，如果用户的位置信息被认为是虚假或异常的，就会被限制发布动态。因此，更改账户的位置信息可以解除被动态限制。3. 用户可以通过前往探探的“我的-设置-账户与安全-位置信息”页面，手动更改自己的位置信息，或者通过更改手机的定位设置来更改位置信息。需要注意的是，更改位置信息可能会影响到探探的匹配结果，因此需要谨慎操作。
博力实蜘蛛手机器人采用了德国进口的伺服电机减速机，保证了其高速运动中的稳定性，蜘蛛手机器人属于高速、轻载的并联机器人，一般通过示教编程和视觉系统捕捉目标物体，通常由三个并联的伺服轴确定抓具中心位置，实现目标物体的运输和加工操作。
其原理是里面有动力机构，一般为伺服电机，机器人刚发明的时候用的是液压。在控制系统的控制下，电机按指令运动，经过减速机，推动机械结构，我们看到的机器人就动起来了。
表示被动，即表示承受来自别人（或事物）的某种动作或影响。 形式：动词的未然形＋ れる/られる 构成： 五段动词：把词尾「う」段上的假名变成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。（这个形式和可能态的基本形式相同，但没有“约音便”。）如： 书く→书かれる 买う→买われる 饮む→饮まれる 呼ぶ→呼ばれる 持つ→持たれる 一段动词：去掉词尾「る」加「られる」。如： 见る→见られる 食べる→食べられる サ变动词：「する」的未然形「さ」加「れる」。如： 勉强する→勉强される 邪魔する→邪魔される カ变动词：只有一个词。如：来る→来られる 用法：被动句大致可以分成两大类型。也就是“直接被动句”（简称“直接”）和“间接被动句”（简称“间接”）。如下表所示。 带宾语的句型：（甲）は（乙）に（から）…を＋动词的主语是人 被动语态 不带宾语的句型：（甲）は（乙）に（から）＋动词的被直接 动语态 有行为主体的句型：（物）は（乙）によって＋动词的被动语态 主语是物 没有行为主体的句型：（物）は＋动词的被动语态 (在不强调行为主体是谁时，日语里一般用被动句型。) 谓语是他动词的句型：（甲）は（乙）に…を＋动词的被动语态 间接 谓语是自动词的句型：（甲）は（乙）に＋动词的被动语态 （这种用法多用在主语受到损失的情况下，常用来说明后面动作或状态的原因。） 例：◇李さんは先生に褒められました。 ◇铃木さんは黄さんに中国语を教えられました。 ◇この小说は夏目漱石によって书かれたのです。 ◇この病院は1972年に建てられたのです。 ◇昨日友达に来られて、宿题はできませんでした。 ◇电车の中で、隣の人に足を踏まれて血が沢山出てきた。 被动态有4种类型： 1，在主动句中宾语是人或动物时： 主动句：「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。” 被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。” 在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。 又如：主动句：「猫が鱼を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。” 被动句：「鱼は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。” 2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时： 主动句：「弟が私の时计を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。” 被动句：「私は弟に时计を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。” 在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。 又如：主动句：「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」 “在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。” 被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」 “在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。” 3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）： 主动句：「学校は8时から会议を开きました。」 “学校从8时起开会。” 被动句：「会议は8时から（学校によって）开かれました。」 “会议（由学校主持）从8时开始。” 在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，假如一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。 又如：主动句：「いつ、何処で、谁が谚を作ったか、分かりません。」 “弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。” 被动句：「谚は、いつ、何処で、谁によって作られたか、分かりません。」 “弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”
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