一、体育素质标准？

《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。为了界定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。

健康标准

编辑

为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。

新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生，将学生按照年级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文

件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

二、体育素质目标？

基本目标

1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

3、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

5、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。

（二）发展目标

发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。

1、运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。

2、运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。

3、身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。

4、心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。

5、社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。

三、体育素质训练评价？

答:1、注意练习的强度和量要适应，根据训练实际情况，合理安排。

2、注重身体的全面锻炼，保持身体各部位均发展 。

3、动作要协调，身体各部位相互配合，有张松弛。

4、教法灵活，练习内容、方式多种多样以激发调动学生的练习积极性。

5、根据学生身实际，合理安排运动负荷，逐渐提高要求，以授到最佳训练效果。

四、体育八大素质？

体育素质是指通过体育教育,使受教育者在身体发展水平、心理发展水平、体育文化素质、终身体育能力等方面全面发展的水平和能力.体育素质的内涵目标是相互联系与相互促进的,各项目标都统一于学校体育的实践之中 。

体育素质有四个部分:体质基础、心理发展水平、体育文化素养和终身体育能力。

在社会活动中所需要的体育文化素质、体育心理素质、体育道德素质和人的身体素质的综合。生理素质是人发展的前提，心理素质是人发展的基础，文化素质则是人发展的生物学规律。

五、体育基础素质是什么？

体育的基础素质主要包括力量、速度、耐力、柔韧性、协调性，因为这些基础素质决定了体育（运动）动作的学习、练习与掌握，影响学习与掌握体育动作的速度和效果，同时还影响和决定运动能力和运动水平的提高，进而影响竞赛水平，所以，体育的基础素质特别重要。

既然体育基础素质如此重要，那么怎么提高年？说到练体育，很多人会提到“天赋”一词，难道素质是先天拥有的？如果这么想，那就错了，有关理论研究结果表明：人的素质大概百分之三十左右是遗传的，也就是30%左右是遗传的，是先天的，大部分还是后天得来的，就是通过长期的大量的坚持不懈的训练获得的，因而，很多时候会强调练力量，练速度，练综合素质，通过增强基础素质以提高运动能力和运动水平，进而提高竞赛水平。

综上所述，体育的基础素质不仅重要，而且可以通过训练得到提高与增强，从而提高运动能力与水平。

六、关于体育素质的问题？

体育的素质分为基本素质和核心素养。所谓体育的基本素质就是指速度素质、耐力素质、力量素质，柔韧素质，协调素质等。而体育的核心素养是指人的思想品质，它包括吃苦耐劳，积极上进，勇于突破，抗压能力等等。我们在教学中，更重视学生的体育核心素养的培养。

七、加强体育素质的文件？

国务院公报 > 2003年第27号

关于印发《普通人群体育锻炼标准》施行办法(试行)的通知

体群字〔2003〕42号　　

各省、自治区、直辖市体育局、民委、财政厅(局)、农业厅(局)、卫生厅(局)、总工会、共青团、妇联：

《普通人群体育锻炼标准》是《国家体育锻炼标准》的重要组成部分，是适用于20至59周岁身体健康人群进行体育锻炼的一套标准。为进一步促进和激励广大人民群众积极参加体育锻炼，现将《普通人群体育锻炼标准》施行办法(试行)印发给你们，请遵照执行。

体育总局　国 家 民 委　财　政　部　农 业 部 卫 生 部　全国总工会　共青团中央　全国妇联

二○○三年五月十日　　　

《普通人群体育锻炼标准》施行办法(试行)

第一章　总　　则

第一条　为适应广大人民群众日益增长的体育健身需求，努力构建面向大众的全民健身服务体系，激励和促进广大人民群众积极参加体育锻炼，全面提高全体人民的健康素质，根据《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》等有关法律法规，制定本办法。

第二条　《普通人群体育锻炼标准》(以下简称《标准》)是《国家体育锻炼标准》的重要组成部分，适用于20至59周岁生理和心理健康的人群。

第三条　国家提倡上述人群按照《标准》的锻炼项目，积极参加体育锻炼，并每年至少参加一次达标测试。

鼓励和提倡广大人民群众积极参加本《标准》所列锻炼项目以外的其他科学、文明、健康的体育健身活动。

第二章　组织领导与管理

第四条　国家体育总局负责全国的《标准》施行工作；地方各级体育行政部门负责本行政区域内的《标准》施行工作。

国家民族、农业、卫生等行政部门和工会、共青团、妇联等社会团体在各自的职责范围内负责《标准》的施行工作。

各行业体协在自己的职责范围内负责《标准》的施行工作。

第五条　各级体育行政部门要把施行《标准》工作与开展多种形式的体育健身活动和比赛、开展国民体质监测等工作有机结合起来，广泛宣传施行《标准》的目的、意义，并定期收集和反馈实施《标准》的有关情况。

第六条　城市街道办事处和县、乡镇要把施行《标准》作为体育进社区和文明建设以及开展农村体育工作的重要内容；努力为社区居民和广大农民参加《标准》锻炼创造条件，并结合实际开展达标测试。

第七条　机关、企(事)业单位和各社会团体要有计划地组织职工开展经常性的《标准》锻炼，并定期开展达标测试。

第三章　分组和项目

第八条　《标准》按照性别和年龄分为男女各八个组别。

第九条　《标准》锻炼和测试的项目设五大类，男女各二十三项(锻炼测试项目表附后)。

第四章　保障条件

第十条　各级体育行政部门和有关单位要充分认识施行《标准》的重要意义，把施行《标准》列入重要议事日程，采取有效措施，有计划、有组织地开展工作。

第十一条　施行《标准》的部门和单位必须具备与所设锻炼项目相适应的体育器材和设施。

第十二条　各单位要充分保证施行《标准》所需的经费，把推行《标准》作为贯彻落实《全民健身计划纲要》的重要工作，一并计划，一并预算。

第十三条　各级体育行政部门要充分发挥社会体育指导员在推行《标准》中的作用，培养和建立一支《标准》测试人员队伍，并定期组织培训和学习。

第十四条　推行《标准》的各部门和单位要具备对伤害事故进行处理的设施和条件。

第五章　奖　　励

第十五条　各级体育行政部门要定期对经过达标测试达到合格、良好和优秀的人员予以表彰和奖励。

第十六条　各级体育行政主管部门要对在《标准》施行工作中做出显著成绩的单位和个人予以表彰和奖励。

第六章　附　　则

第十七条　各级体育行政部门要结合本地区实际情况，制定推行《标准》的实施细则。

第十八条　凡有下列情况之一者，不宜参加达标活动：有严重疾病，医生认为不宜参加运动者；身体发育异常、身体畸形和患有精神疾病无法参加达标活动者；近期患有急性疾病，体力尚未恢复者。

第十九条　本办法由国家体育总局负责解释。

第二十条　本办法自公布之日起施行。

八、体育素质的基础分为？

体育的基础素质主要包括力量、速度、耐力、柔韧性、协调性，因为这些基础素质决定了体育（运动）动作的学习、练习与掌握，影响学习与掌握体育动作的速度和效果，同时还影响和决定运动能力和运动水平的提高，进而影响竞赛水平，所以，体育的基础素质特别重要。

既然体育基础素质如此重要，那么怎么提高年？说到练体育，很多人会提到“天赋”一词，难道素质是先天拥有的？如果这么想，那就错了，有关理论研究结果表明：人的素质大概百分之三十左右是遗传的，也就是30%左右是遗传的，是先天的，大部分还是后天得来的，就是通过长期的大量的坚持不懈的训练获得的，因而，很多时候会强调练力量，练速度，练综合素质，通过增强基础素质以提高运动能力和运动水平，进而提高竞赛水平。

综上所述，体育的基础素质不仅重要，而且可以通过训练得到提高与增强，从而提高运动能力与水平。

九、体育综合素质是什么？

体育素质是指通过体育教育,使受教育者在身体发展水平、心理发展水平、体育文化素质、终身体育能力等方面全面发展的水平和能力.体育素质的内涵目标是相互联系与相互促进的,各项目标都统一于学校体育的实践之中 。

体育素质有四个部分:体质基础、心理发展水平、体育文化素养和终身体育能力。

在社会活动中所需要的体育文化素质、体育心理素质、体育道德素质和人的身体素质的综合。生理素质是人发展的前提，心理素质是人发展的基础，文化素质则是人发展的生物学规律

体育综合素质评价

评价项目 评价内容 评价方法 评价权重 学习成绩

体 能 身高标准体重2、坐位体前屈标准见《小学生体质健康标准》 体质测试 60% 分优、良、合格、不合格四个等级

知识与技能 结合学生平时的学练活动、对体育的认识、科学锻炼的方法、有关健康知识的掌握和运用情况进行评定。 教师评 结合一学期学生的体育学习过程，评出优、良、中、合格、不合格四个等级 40%

学习态度 根据学生对待体育学习与练习的态度，以及在学习和锻炼中的行为表现进行评定。 学生评

情意表现与合作精神 根据学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现、对同伴的理解与尊重、体育活动中的交往与合作精神等进行评定

十、体育专业素质满分多少？

体考满分（分值为10分）：3分37秒。

①根据《初中毕业升学体育现场考试成绩标准（男）》该表规定10分中1000米，全程时间为3分37秒;及格得分为6分。

②4分49秒为及格时间;其中6.5分的标准时间是4分36秒，标准时间7分是4分23秒，所以按照4分30秒超过4分36秒，但是没有达到4分23秒，所以得分应该是

③体考100米：满分11.3秒,及格12.8秒。体育考试项目分为身体素质项目、辅助技术项目、专项技术项目三部分。专业考试成绩满分为300分