XP模式由Microsoft Virtual PC虚拟环境和完整的Windows XP SP3授权组成，它将通过微软的网站免费提供给Windows 7 Professional、Enterprise和Ultimate版本用户。Windows XP模式不再将虚拟环境以Windows桌面为界划分开来，用户在虚拟XP环境下安装的软件同样可以在Windows 7主机上使用，也就是说，用户可以在同一个桌面上运行Windows XP应用和Windows 7应用，将会在系统后台运行。
环境指标是为评价环境质量而针对环境要素设定的衡量标准。环境指标的研究是伴随着20世纪五六十年代环境问题的日益突出而开始的，因此，当时对于环境指标的研究多集中在环境污染上。环境指标分为两部分，即：国家环境标准和地方环境标准国家环境标准分为：国家环境质量标准、国家污染物排放标准、国家环境监测方法标准、国家环境标准样品标准、国家环境基础标准、国家环境保护行业标准。地方标准分为：地方环境质量标准以及地方污染物排放标准。
分别是：
桌面虚拟现实系统 。
沉浸式虚拟现实系统 。
增强虚拟现实系统 。
分布式虚拟现实系统 。
3D虚拟现实 。
虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。
常见的有森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原。
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．我国具有陆地生态系统的各种类型约7种，各种亚类型生态系统约600种，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全．表明我国生态系统的多样性十分丰富。
小区环境包括绿化，植被，树木，花卉，停车位，健身场，消防设备，幼儿园，快递服务，便利店等。
幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类.
广义的物质环境指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和.包括自然风光、城市建筑、社区绿化,家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等.
狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和.包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等.
广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和.主要包括社会的政治、经 济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等.
狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和.主要包括教师的教育观念与行为,幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等.在具备了基本的物质条件后,对幼儿园教育起决定作用的是精神环境.
虚拟现实系统中的“现实”（即所虚拟的环境）大致可分为三种情况：
第一种情况是模仿真实世界中的环境；
第二种情况是人类主观构造的环境。例如用于影视制作或电子游戏的三维动画。环境是虚构的，几何模型和物理模型可以完全虚构；
第三种情况是模仿真实世界中的人类不可见的环境。
环境采样是环保部门要求对环境情况采样监测，属环境监测类型。
沙漠的主要植被类型是荒漠，温带荒漠，热带荒漠
安全标志分为，禁止标志，警告标志，指令标志，提示标志。
根据《安全标志及其使用导则》(GB2894-2008)，安全标志:用以表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状(边框)或文字构成。
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