一、对智慧课堂案例的分析？

在智慧教室里，教师和学生的电脑、移动终端里的学习资源，可通过Miracast和airplay等无线投屏神器实现共享;学生可以通过微信公众号实时捕获老师在记忆白板上书写的内容;多部4K高清摄像头，可自动跟踪老师上课情况，对老师讲授的内容实行云录播，学生可随手“点播”录播视频查看“回放”。

通过这些学习资源的交互共享，拓宽了学生的知识空间，学生更可以对知识信息进行再创造，让学习资源“再生”

二、哪里有专递课堂试点、案例？

河南灵宝五亩乡就有专递课堂，采用的是盈可视互动录播系统，中心学校是五亩乡中心小学，教学点是五亩乡下辖的布庄小学、窑坡小学、旭东小学、桂花小学。

三、社会大课堂案例怎么写？

1. 社会大课堂案例需要按照一定的规范和步骤进行撰写，需要认真分析和总结所学知识和经验，正确描述和解决问题，同时注意文章的逻辑性和连贯性。2. 社会大课堂案例的撰写需要注意以下几点：-明确问题及其背景和涉及的相关知识点；-分析问题产生的原因和可能的解决方案；-采用实际例子进行论证，确立解决方案的可行性；-总结经验和教训，指出案例的启示性和普遍适用性。3. 撰写好的社会大课堂案例可以作为实践教学的重要素材，对于学生的综合素质和专业能力提升有重要意义，同时也能为社会做出贡献，推动社会的发展和进步。

四、直播课堂创新教学案例？

老师和学生身处异地，但都能在固定时间相聚于“17国贸1班国际结算课程”、“2017级国贸2班国际结算”两个QQ群。主讲教师通过QQ群课堂在线直播，有效地保证师生互动，提高教学效果。教学过程中，主讲教师在群共享上预先上传课件、预先发布任务组织在线讨论。QQ直播课堂中，主讲教师以分享屏幕、白板现场演示等方式授课，以视频通话、文字输入等方式与学生现场互动，提问与回答既及时又有效。与线下教学相比，线上教学的特点是同学们回答问题不再拘束，踊跃发言，人人参与，分享见解，加深对知识点的认识

五、父母课堂案例PPT

父母课堂案例PPT- 提高父母的育儿技能

育儿是每个家长的重要责任，在当今社会中，育儿领域的知识不断增长和变化，因此，父母有时会感到困惑和无力面对这个挑战。为了提高父母的育儿技能，父母课堂案例PPT应运而生。

什么是父母课堂案例PPT？

父母课堂案例PPT是一种通过案例研究的形式，以PPT的方式展示给父母的育儿课程。通过运用案例分析和解决问题的方法，父母可以更好地理解和应对育儿中的挑战。

父母课堂案例PPT的优势

1. 实用性强：父母课堂案例PPT以实际案例为基础，帮助父母了解育儿中可能遇到的各种问题和挑战，并提供解决方案。
2. 直观易懂：通过PPT的形式呈现，父母可以通过视觉方式更直观地理解和掌握育儿知识。
3. 灵活性高：父母课堂案例PPT可以根据不同的育儿需求和问题进行定制，使父母能够有针对性地解决育儿中的困惑。
4. 互动性强：父母课堂案例PPT可以结合教师的解说和参与互动的环节，增加学习的趣味性和参与感。

如何利用父母课堂案例PPT提高育儿技能？

以下是利用父母课堂案例PPT提高育儿技能的一些建议。

1. 确定学习目标

在开始学习之前，明确自己的学习目标非常重要。例如，你可能想学习如何更好地和孩子沟通，或者如何处理孩子的情绪问题。明确学习目标有助于你更有针对性地选择适合自己的案例PPT。

2. 寻找适合的案例PPT资源

在互联网上搜索父母课堂案例PPT资源，可以找到各种不同主题和内容的资源。选择与自己学习目标相关的案例PPT资源，可以更快地提高育儿技能。

3. 学习案例背后的理论知识

案例PPT不仅仅是展示案例本身，更重要的是在案例中潜藏的理论知识。通过学习案例背后的理论知识，你可以更好地理解和应用这些知识到实际育儿中。

4. 参与案例讨论和分享

在学习过程中，积极参与案例讨论和分享经验是非常重要的。可以与其他父母交流自己的观点和体会，借鉴别人的经验，提升自己的育儿技能。

成功案例分享

父母课堂案例PPT已经在许多地方取得了成功的应用。以下是一些成功案例分享。

1. 提高亲子沟通

一位父母课堂的学员分享了她通过学习案例PPT提高了与孩子的沟通能力。她学习了一些沟通技巧和方法，并在实践中尝试。通过运用学到的知识，她发现与孩子之间的沟通更加顺畅和有效。

2. 解决孩子的情绪问题

另一位父母通过学习案例PPT解决了孩子的情绪问题。她学习了一些情绪管理的方法和策略，并在实践中应用。通过案例学习，她了解到了解决孩子情绪问题的重要性，也学会了一些实用的方法。

结语

父母课堂案例PPT是提高父母育儿技能的有效工具。通过学习案例，你可以更好地理解和应对育儿中的各种挑战。希望本文对您了解和应用父母课堂案例PPT有所帮助。

六、父母课堂案例教案

父母课堂案例教案：培养孩子的学习兴趣和能力

在现代社会中，父母教育孩子的方法一直备受关注。如何培养孩子的学习兴趣和能力，是每个家庭都面临的重要问题。父母课堂案例教案可以帮助父母们更好地理解并应对这一挑战。本文将介绍一些父母课堂案例教案的实施方法和效果。

1. 制定明确的目标

在开始父母课堂案例教案之前，制定明确的目标是非常重要的。父母们应该清楚地知道他们希望通过这些教案实现什么样的效果。例如，他们可能希望通过提高孩子对学习的兴趣，增强孩子的学习能力，培养孩子的创造力等。制定明确的目标有助于在教案的实施过程中更加有针对性地进行指导。

2. 提供多样化的学习资源

父母课堂案例教案需要准备充足的学习资源。父母们可以收集一些优质的书籍、教育游戏、学习软件等，为孩子提供多样化的学习资源。这些资源可以激发孩子的好奇心，提高他们的学习兴趣。同时，多样化的学习资源还可以帮助孩子在不同的领域中发展出多元化的能力。

3. 设计互动性强的学习活动

在父母课堂案例教案中，互动性强的学习活动非常重要。父母们可以设计一些富有趣味性和挑战性的活动，让孩子在学习中积极参与。例如，可以组织一次科学实验、进行小组合作项目、开展角色扮演等。这些活动可以培养孩子的合作能力、解决问题的能力以及与他人交流的能力。

4. 关注孩子的兴趣和特长

父母课堂案例教案应该关注孩子的兴趣和特长。每个孩子都有自己的爱好和擅长的领域。父母们可以根据孩子的兴趣和特长来设计相应的学习活动。这样做不仅可以增强孩子的自信心，还可以激发他们的学习热情。

5. 注重反馈和激励

在父母课堂案例教案中，及时的反馈和适当的激励是非常重要的。父母们应该在孩子完成学习任务后，给予积极鼓励和肯定。同时，他们还应该提供有益的反馈，帮助孩子发现自己的进步和不足之处。这不仅可以增强孩子的学习动力，还有助于他们不断提高自己的学习能力。

6. 积极参与孩子的学习过程

父母课堂案例教案的实施需要父母们积极参与孩子的学习过程。他们应该与孩子一起完成学习活动，提供帮助和指导。这样做不仅可以增强亲子关系，还可以提高教育效果。在学习过程中，父母们还应该与孩子进行积极的讨论和交流，帮助他们理解和应用所学知识。

7. 定期评估和调整教案

父母课堂案例教案的实施是一个动态的过程。父母们应该定期评估教案的效果，并根据评估结果来调整教案。他们可以关注孩子的学习成绩、学习态度以及与他人的关系等方面的变化。如果发现教案的某些方面不太有效，父母们可以进行适当的改进，以提高教育效果。

结语

父母课堂案例教案是培养孩子学习兴趣和能力的有效方法。通过制定明确的目标、提供多样化的学习资源、设计互动性强的学习活动、关注孩子的兴趣和特长、注重反馈和激励、积极参与孩子的学习过程以及定期评估和调整教案，父母们可以帮助孩子更好地发展其学习能力和兴趣。

七、课堂教学案例怎么写（小学语文）？

教学案例要有以下几个环节：

1、主题：是案例的核心理念，既想反映什么问题。应从最有收获、最有启发的角度确定主题。

2、背景：案例事件发生的环境和条件，也可描述发生了哪些问题或困扰事件，用以说明故事的发生是否有特别的原因或条件。

八、怎么做课堂教学案例分析？

一、（1）、课例由哪些要素构成

一个课例应该由以下四方面要素构成。

1、背景与主题

背景与主题是课例的第一要素。因为课堂教学是复杂的，通常的听课评课往往对一节课从各个角度提出各种改进意见。课例研究并不追求通过一节课试图解决很多个问题，而是追求通过一个课例认识一个小的研究问题——这就是研究的主题，“小”才有可能“深”。研究的主题最好从课例的题目就能看出、或者开门见山地交代，这样别人可以直接地知道这个课例探讨什么方面的问题，而不要读了洋洋洒洒几千字还不知课例想解决什么问题。

主题从哪里来、为何选择这个主题研究？这就需要交代该课例产生的背景。例如，背景中可以交代主题是来自教学中常见的问题、来自教学中常见的困扰难点、来自课改中的核心理念的践行等。背景的交代可以使读者感受到整个课例的价值和意义所在，帮助读者理解课例中改进课堂教学的背景和条件等。

2、情境与描述

课例的载体是学科课堂教学，因此课堂情境的描述是必不可少的，但这不等同于把大篇的课堂实录直接摆进课例报告里。课例的描述不能杜撰，它来源于真实的课堂教学及其改进教学的研究过程，但其情节可以经适当的调整与改编，因为只有这样才能紧紧环绕主题并凸现讨论的焦点问题。各个课堂情境的选择要环绕课例研究的主题，有时为了凸显与研究主题密切相关的问题，甚至对片段中的语言也可做适当剪裁（如用省略号略去一些无关的话语、删去一些口头禅等）。除了使用第一手的直接的实录描述，也可以用作者讲述的方法对实录片段进行第二手的描写，包括作者本人当时的想法、感觉等都可以写入课例。围绕主题的情境描述要追求准确、精简、引人入胜。

3、问题与讨论

课例反映的是教学改进的过程，因此在课例描述中必然包含着提出的问题，以及由问题引发的后续讨论。因为课例反映的是教学研究“背后”的故事，交代产生这个课例的过程中的问题线索，使读者知道研究教学进展过程的来龙去脉，否则读者只是感觉到描述了一节“好课”，却不知产生这个“好课”的过程是怎样的。对读者来说，把研究授课的问题及其讨论梳理出来、展现过程，可能更具启发价值。

课例描述中提出的问题有的可能在后续讨论中解决了，有的没有解决，但都可以呈现出来。甚至写作者可以提出一些开放思维的后续问题或两难问题，留下一个今后可以继续研究和讨论的空间。对于研究过程中提出的各种问题加以筛选和梳理，最好问题的线索能够环环相扣，这样对读者更具吸引力，而且可以引发深入思考和讨论。那种没有问题的课例描述，或者说只是一节“好课”的展示，实际上并不是我们在这里所倡导的。

4、诠释与研究

对课例本身加以解读，赋予它更高一层的普遍意义，就需要对课例作出诠释、增加一些研究的成分，这是课例的另一要素。不过这种诠释应该是归纳型的、内容紧紧扣在描述的课堂教学和讨论过程上，不宜夸大和跳得太高，否则极易沦为空谈，使得课例前面是具体的课堂教学实例，后面是一般理论的泛泛而谈。很多经验性论文就是这样的类型。

对课例的诠释实际上就是交代对于课例研究中不同阶段出现的问题是如何理解和处理的、包括课堂教学为何如此改进等的原因，也就是要讲出课堂教学“好”在哪里、“不好”在哪里的理由，使读者明白这“背后的故事”。诠释可以选择多个角度解读、尽可能回归教学的基本层面而不要脱离课堂教学。对课例的“研究”，主要是通过一节课的改进和研究过程，究竟获得了哪些理性的认识或者初步结论，需要一些概括和提炼。这些“研究成分”使得课例不仅仅是对研究一节课的描述，而且对老师们在日后课堂教学中考虑一类课的改进有启发。

上述划分并非严格，实际上当我们阅读一个课例时，它很可能同时具有两种类型课例的特征，只不过在其中某一方面更为突出。

九、家长案例课堂如何进行有效亲子沟通？

首先有效亲子沟通是需要建立到双方平等的角度上，也就是说从生理上家长需要蹲下来与孩子进行脸对脸的沟通，而从精神层面上来说，家长一定要尊重孩子的选择，包括孩子的语言表达权利，或者是各种的肢体语言。

十、小学数学课堂如何提问及案例分析？

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

农夫方夏耘，安坐吾敢食。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

冬尽今宵促，年开明日长。

当时明月在，曾照彩云归。

烽火连三月，家书抵万金。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

海内存知己，天涯若比邻。