一、如何围绕新课程目标进行教学设计？

传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课－讲授新课－练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好、更快地让学生接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。因此，新的数学课程强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

1、教学设计的特征

传统意义上的教学设计过分强调预设、封闭，使课堂教学变得机械，沉闷和程式化，师生的创造性得不到充分发挥。而现在新颁布的数学课程标准，明确提出了知识与技能，过程与方法以及情感态度和价值观的三维目标，以实现结论与过程，认知与情感、科学世界与生活世界的统一。因此，符合新课程标准理念的教学设计应该具有以下主要特征：

1.1整合性

在设计课堂教学目标时，应体现知识与能力，过程与方法，情感与态度的有机整合；在设计的各个教学环节中，应紧紧围绕目标，让学生通过主动探索，获得数学知识，掌握数学思想和方法，培养学生丰富的情感，积极的态度和正确的价值观。

1.2交互性

课堂师生交互实现了教学过程的完整化。教学本是师生双方在同一时空中共同参与的传授活动，双方互动，相互依存，相互制约，贯穿着教学的全过程。一份好的教学设计不仅应体现教师如何教，同时也应体现学生如何学，以促使师生之间的知识互动，情感互动和思维的碰撞，让课堂焕发出生命的活力。

1.3开放性

教学设计在教学内容上，应从传统的书本知识向学生的生活数学开放，把学生的个体知识，直接经验看成重要的课程资源；在教学过程上，应从单向的教师教，学生学向师生交往，互动开放，让预设的教学目标在实施过程中开放地纳入学生的直接经验以及始料未及的体验；在教学方法上，应从灌输式、填压式的教学向学生的自主学习、探究学习、合作学习开放；在练习的设计上，应从答案唯一、解法唯一、向条件、问题算法和结果的不唯一开放，以发展学生的思维，培养学生的创新意识。

1.4实效性

教学有法，但无定法，贵在得法，重在实效。教学设计的最终目的是为了实现课堂教学目标，所有的教学内容的确定、教学策略的选择，教学媒体的选定，教学情境的创设，课堂教学结构的安排等，都必须注重实效，并摒弃与实现目标无关的内容，方法和形式，扎实地提高学生的素质。

2、课堂教学设计的主要策略

课堂教学设计反映着教师的教育理念和教学策略，反映着教师教学的轨迹。在新的课改实验中，小学数学教材的内容，课堂教学结构，学生学习方式和师生角色等方面都发生了很大变化，无疑教学设计应与时俱进。其主要策略是：

2.1创设教学情境，激发参与兴趣

兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实，最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官包括大脑处于最活跃状态，引起学生的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。可见浓厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提。因此，在课堂教学中，通过各种途径创设与教学有关的、使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，形成学生“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探索意识，以激发学生参与兴趣。教学中，教师可采取讲故事、猜谜语、念儿歌、开展游戏等形式，把抽象的数学知识与生动实际内容联系起来，激起学生心理上的需求。例如，有的教师在教“分数的基本性质”时，别具匠心地创设了情境，使学生在愉快而又紧张的氛围中学会这一抽象的知识。刚上课，教师给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。一天，做了3个大小同样的饼，先把第一个饼平均分成4块，给猴甲1块。猴乙看到说；“太少了，我要2块”，猴王把第二块饼平均分成8块，给他2块。猴丙更贪心，说：“我要3块”，猴王又拿出第三个饼平均分成12块，给他3块。“小朋友，你们知道哪只猴子吃得多？”不一会儿，学生都说：“同样多”。于是，教师追问：“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴的要求，而且又分得公平呢，你们想知道吗？”正当学生聚精会神地听完故事，而又百思不得其要领时，老师说：“通过今天的学习，你们就知道了！”在学生最佳的心理状态之下进行了新课。在教师引导下，大家通过比较、综合、抽象、概括，逐步得出分数基本性质的内涵后，教师风趣地激活学生的思路：“现在你们知道猴王是用什么规律来分饼了吧！”“如果猴丁要4块，你们想猴王该怎么办？要5块呢……”学生们信心十足地回答出来，此时老师充分表扬大家：“你们真比猴王还聪明！”既巩固了新知识，又满足了学生求知欲望，整个40分钟学生始终在愉悦、欢乐但又紧张的气氛中学习，体现在“在愉快中求发展，在发展中求愉快。”

2.2精心设计学习方式，引导学生合作探究

新课标主要的是以学生发展为中心的“合作—探究”的互动式教学，教师通过相互矛盾的事件引起学生认识的不平衡，引导学生在自主探索和合作交流的过程中，理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的活动经验。

2.3注重过程，发展学生的创新思维

数学课程标准指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”这一理念揭示数学教学不仅仅是为了掌握现成的知识结论，更重要的目的是将可得的知识迁移到新情境中，让学生创造性地解决问题。

二、什么是虚拟现实与工业设计？

　　工业作为国家大力发展的热门行业，在企业培训方面有着极大的问题：比如现场不允许使用正在运行状态中的设备进行教学演练，没有足够时间进行演练；又或者是因为培训基地造价和维护成本极高、只能采购少部分主要设备用于教学，且数量极为有限，经常存在一台设备一个人练，一群人看的窘境，每个人动手操作演练的时间极为有限，起不到提升实践技能的作用，严重影响培训效率和培训质量。

　　不过，现在越来越多的企业开始逐渐转变传统思路，借助VR/AR等新兴技术来进行员工的培训。那么借助VR/AR技术的工业培训到底会给企业带来哪些改变呢？今天小编就来为大家简单介绍一下。

　　VR应用的优势在于非常好的沉浸感体验，用户可以在完全虚拟的环境中进行体验，目前做的比较好的设备是HTCVive、Pro、一体机等，尤其对工厂、车间、生产线等大型场景更有优势。利用VR可以实现工厂虚拟漫游、对局部设备的虚拟交互维修，有多人的协作和培训，甚至可以实现远程多人交互体验。

　　而工业展厅和展会方面可以利用VR将设备的生产线立体展示出来，用户只需要佩戴简单的VR镜就可以实现比较理想的展示效果，而且还可以通过手柄进行交互。大大降低了展示的成本，减少了设备展示所需要的空间。

三、机械创新课程设计方案

在当今科技迅速发展的时代，创新成为了推动社会进步的重要驱动力。机械工程作为一门应用科学，也需要不断进行创新来满足不断变化的需求。因此，我们设计了一门名为"机械创新课程"的学科，旨在培养学生的创新能力和解决问题的能力。

课程目标

本课程的目标是通过理论学习和实践项目，培养学生在机械工程领域进行创新的能力。具体目标如下：

1. 了解机械工程创新的基本概念和原理
2. 掌握创新方法和工具，如设计思维和敏捷开发
3. 培养解决实际问题的能力
4. 通过团队合作，提高沟通和协作能力
5. 通过实践项目，将理论知识应用于实际工程问题

课程内容

本课程包括以下内容：

• 机械工程创新的概述
• 创新方法和工具的介绍
• 机械工程中的问题解决方法
• 团队合作和沟通技巧
• 实践项目的设计和实施

课程安排

本课程为期15周，每周2小时。具体安排如下：

1. 第1-3周：机械工程创新的概述
2. 第4-6周：创新方法和工具的介绍
3. 第7-9周：机械工程中的问题解决方法
4. 第10-12周：团队合作和沟通技巧
5. 第13-15周：实践项目的设计和实施

评估方式

本课程的评估方式包括：

1. 课堂参与和小组讨论
2. 个人和团队项目报告
3. 项目成果展示和演示
4. 期末考试

结语

机械创新课程将为学生提供一个全面的学习平台，培养他们在机械工程领域进行创新和解决问题的能力。我们相信，通过这门课程的学习，学生们将能够成为具有创新思维和实践能力的优秀机械工程师。

四、浅谈新课程理念下如何撰写教学设计及教学评析？

教案设计和教学评析在业务考试中所占分数比例比较大，这些考试内容又都具有一定的灵活性，很大程度上是对我们平时工作中教学理念和教学方法的体现。新课程改革迄今为止已经进行将近十年了，新课改的理念已经深入了我们每一位老师的心中。那么怎样才能设计出一份符合新课标理念的好教案呢，我想我们首先必须充分理解新课标的精神实质，然后在新课改理念的指导下撰写教案。

我认为我们可以遵循以下这些原则：

一、撰写教学设计应遵循的原则

1、主体性原则 课标指出：教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是学习的主人，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师是学习活动的组织者和引导者，教师应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。因此，在设计教案时，我们的教法学法应当遵循主体性原则，以教师为主导，以学生为主体，充分发挥教师和学生的主动性和创造性。比如说，在教学设计中应当更多的增加学生自主探究、合作学习的环节，培养学生自主学习，勇于探究的精神。

2、系统性原则 　

任何一个知识点，都不是孤立存在的，这就要求从整体的、联系的观点指导下，来设计这一段或一篇文章的教案。

3、科学性原则

所谓符合科学性原则，就是我们要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点，避免出现知识性错误。

4、创新性原则

创新思想是新课改以后一直努力提倡的。反对串讲串问，满堂灌的观念在我们老师之间早已形成了共识。如何在教案做到创新，首先教学目标的确立应当是体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。其次在教学方法上，应当更多的采用自主、合作、探究的学习方法，体现语文学习的自主性、体验性与互动性。，培养学生的探究精神、创新能力与合作意识。

5、情感性原则

课堂上营造情感氛围和审美空间，使学生置身于一个有血有肉的精神境界中，获得深刻的情感体验，因此，我们的教学设计也须同样体现这一特点，一篇洋溢着浓浓情感的教学设计，势必会给读者留下深刻的印象。

五、虚拟现实和交互设计是一个概念么？

个人观点： 1、虚拟现实的概念比人机交互要更广泛些，虚拟现实不仅仅是简单的用电脑实现现实的漫游和简单交互，尽管国内现在大部分都还只能做到漫游这一步。

六、公共艺术设计：跨学科的创新课程

引言

在当今社会，公共艺术设计的重要性越来越被人们所认识和重视。作为一门跨学科的创新课程，公共艺术设计不仅仅是美学和艺术的交融，还涉及到社会学、城市规划、环境保护以及人类行为学等多个领域。本文将介绍公共艺术设计的定义、内容以及其在现代社会中的应用。

公共艺术设计的定义

公共艺术设计是一门将艺术元素与公共空间相结合的创作过程。它旨在通过视觉、听觉、触觉等艺术形式，为公共空间带来美学价值和文化意义。这些艺术作品可以是雕塑、壁画、装置艺术或音乐、舞蹈、戏剧等形式的艺术表现。公共艺术设计的目的是为了丰富社区环境，提升居民的生活质量，并促进社会的发展和繁荣。

公共艺术设计的内容

公共艺术设计的内容包括艺术创作的理论与实践。在理论层面，学生将学习艺术史、美学理论以及公共艺术设计的原则与方法。他们还需要了解不同文化背景下的艺术表达和审美价值观。在实践方面，学生将参与艺术创作的过程，从创意发展到实际制作，并通过展览、公共演出等形式与社区居民进行互动。

公共艺术设计的应用

公共艺术设计在现代社会中有着广泛的应用。首先，公共艺术设计可以改善城市环境，为人们创造美好的生活空间。例如，在街头巷尾的雕塑和壁画可以为城市增添艺术氛围，同时也成为人们互动和拍照的热点。其次，公共艺术设计可以传达社会价值观和文化认同。通过特定的艺术表达形式，人们可以理解并认同一个社区或城市的核心价值观。最后，公共艺术设计还可以促进社区凝聚力和社会融合。通过共同参与艺术活动，居民可以建立联系、加强社区合作，并增强社会的凝聚力。

结语

无论是在教育领域还是在城市规划中，公共艺术设计都扮演着重要的角色。它不仅为学生提供了一个探索艺术创作和社会关系的机会，也为城市创造了一个美丽、有趣和富有灵魂的空间。通过公共艺术设计的学习和应用，我们能够促进社会的发展和进步，为人们的生活增添美好的色彩。

七、初中新课程科学优秀教学设计与案例

初中新课程科学优秀教学设计与案例

引言

随着教育的不断发展，初中新课程科学教学开始受到更多的重视。为了提高教学质量，教师们需要不断探索优秀的教学设计与案例。本文将介绍一些初中新课程科学优秀教学设计与案例，帮助教师们更好地开展科学教育。

优秀教学设计

初中新课程科学教学的优秀设计应该具有以下特点：

• 体现学生主体地位：教学设计要尊重学生的主体地位，注重培养学生的主动学习能力。
• 贴近生活实际：教学内容要贴近学生的生活实际，让学生在学习中能够感受到科学的价值与意义。
• 多元化的教学手段：教学设计中应该充分运用多种教学手段，如实验、观察、讨论等，激发学生的学习兴趣。

优秀教学案例

下面是一些初中新课程科学的优秀教学案例：

案例一：植物的生长

通过观察植物的生长过程，让学生了解光、水和土壤对植物生长的影响，培养学生的观察与实验能力。在教学中，可以让学生自己种植植物，观察植物的生长变化，并记录下来。通过这个案例，学生不仅能够学到相关知识，还能培养科学思维。

案例二：自然界的平衡

通过观察自然界中的生物关系，让学生了解生物之间的相互依存和平衡关系。可以设计一些小组讨论的活动，让学生分析生物之间的关系，并提出自己的观点。通过这个案例，学生能够培养系统思维和合作能力。

案例三：环境保护

通过学习环境保护的知识，引导学生认识到环境保护的重要性。可以组织一些实地考察活动，让学生亲自感受环境问题，并提出解决办法。通过这个案例，学生能够培养环境意识和创新能力。

结语

初中新课程科学优秀教学设计与案例是提高教学质量的重要手段。通过优秀的教学设计，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。教师们应该不断探索创新的教学设计与案例，为学生的科学学习提供更好的支持。

八、虚拟现实技术在室内设计应用中的经济价值？

通过虚拟现实技术，为顾客提供家装效果参考。方便快捷

九、国内有虚拟现实VR设计与制作的专业好的学校吗？

随着互联网的发展，VR空间创意设计的需求迅速增长，甚至井喷，国内约有40万的职位缺口，供不应求。VR空间行业急需人才时代,企业需要VR+环境艺术设计师人才！VR空间创意设计，对建筑进行可视化设计，依托数字图像技术，通过建筑效果图，建筑动画等方式对未来场景进行虚拟呈现，帮助设计机构将理念变成生动，逼真的视觉效果。行业领域涵盖从过去的室内设计，发展到今天的室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路桥梁设计、VR空间创意设计等。

十、新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想？

　　一、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣；　　二、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；　　三、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。　　（1）强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣　　（2）强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力　　（3）强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立