STEM是科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题;数学则作为技术与工程学科的基础工具。
词根。词根root是一个单词的核心部分，通常表示单词的基本含义。词根不能再做进一步分析而不破坏其意义。换言之，将一个词所有的词缀去掉之后还剩余的部分那就是词根。例如：internationalism这个单词，我们将前缀inter与后缀al及ism统统去掉之后，所剩余的nation这个部分就是词根。这个nation不能再进一步去划分，否则将会破坏其基本的意思。显然所有的单词至少要包括一个词根。
词干。一方面，词干stem可以由指的是未经词形变化的原型词构成。比如说nation。根据上面的分析，nation其实也是词根。另一方面，词根与词干最不同的一个地方是词干也可以由词根+词缀组成。我们继续用nation这个词举例。nation加上前缀inter之后变成了名词internation表示“国际间”。当然我们也可以认为internation这个词就是词干，那么在这个词干基础。
考 STEM 知识面及经历见识:考试涉及 STEM 知识及应用;科技书籍泛读;科 技相关人文、社会及经济知识的了解。
达到全国百分比 99%的考生，将获得普林斯顿多文化教育研究中心及蓝桥杯大赛组委会联合颁发的“TOP 1%”证书，并加入“STEM ONE Society”(顶尖 STEM 学生社群)。
你好!
stem 英[stem] 美[st?m]
n. （花草的） 茎; 词干; （高脚酒杯的） 脚; 烟斗柄;
vt. 阻止; 遏制[阻止]（液体的流动等）; 封堵; 遏止;
[例句]All my problems stem from drink
我所有的问题都源于酗酒。
大学和学院的科学，技术，工程和数学学位课程（STEM）被认为是STEM学位课程，并且在许多行业中都有很高的需求。
在考察STEM学位专业的名单时，学生发现并不是所有的STEM学位课程是平等的。
所有这些课程毫无疑问都具有挑战性，但有些课程提供的职业机会比其他多。
根据就业前景，计算和工程学位课程的需求最大。具体而言，计算机网络和系统分析是具有最高就业前景的学位课程。软件工程也被认为具有最大的就业前景。
STEM教育研究最早起源于美国科技促进协会（AAAS）在1985年发起的一项致力于改革美国科学、数学与科技教育的长期研究计划——2061计划（Project 2061）。
该计划提出了改变科学、数学及科技等学科教学策略的建议，希望透过数学、科学与科技统整的教学策略，将三大领域分立的知识体系与日常生活进行联系，提供学生更多地应用数学或科技的机会（Johnson，1989），解决传统教学多着重与分科教学，无法了解数学、科学与科技间的彼此关系的问题（Kliebard，1985）。
STEM教育的核心理念强调以概念为主，通过STEM教育模式实现科学、技术、工程以及数学各个学科的跨界学习与整合，在科学理论与工程领域之间实现融合，在科技概念与工程项目之间进行合并，将数学概念原理应用到科技、科学与工程之中去。
现代STEM教育主张将核心理念与科技馆教育活动做到充分结合，从融合过程是互相作用中得到深刻的启示。 STEAM教育是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。
STEM是科学Science, 技术Technology, 工程Engineering, 数学Mathematics, 四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律。技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。
STEM教育不仅主张通过自学或教师讲授习得抽象知识，更强调学生动手，动脑，参与学习过程。因此，STEM教育具有体验性特征，学生在参与，体验获得知识的过程中，不仅获得结果性知识，还习得蕴含在问题解决过程中的过程性知识。
聚焦(Focus)——选择要回答的议题或要解决的难题(必须明确该问题与所选择的STEM和Arts内容领域的关系)。
细节(Detail)——寻找导致问题的因素(包括学生需要解决问题的许多关键背景信息，技能或过程)。
发现(Discovery)——此步骤强调“主动探究和有目的的教学”，让学生从事“研究当前的解决方案以及在现有解决方案中无效的内容”。
运用(Application)——这就是有趣的地方，在学生深入研究问题并分析了当前的解决方案以及仍然需要解决的问题之后，他们可以开始针对此问题提出自己的解决方案。
展示(Presentation)——学生展示自己作品的时间，除了培养演讲技巧外，这也是获得反馈和给出/接收评价的重要机会。
链接(Link)——这是STEAM学习过程的最后一环，学生可以根据反馈对自己的操作过程和采用的方式进行反思，基于这种反思，学生们可以根据需要修改他们的工作，并提出更好的解决方案。
STEM考试全称是科学、技术、工程和数学教育考试。
STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。
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