一、请问如何培育高校横向科研项目？

横向科研项目是高校接受企事业单位委托开展的科研活动,主要包含技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务等“四技服务”类,以及纵向课题的子课题.高校可以通过开展产学研合作、政策引导、加强科研平台建设和科研队伍建设,培育横向科研课题,弥补高校科研经费不足,提升高校科研总量.

青年教师在申报课题时还存在着不能恰到好处地确定课题名称，确立研究内容时缺乏科学思考，构建研究队伍时明显急功近利，论证材料表述也是应付了事走过场，学术品质不足、投机心理比较明显等问题。

在分析高校青年教师申报教研课题误区基础上提出应对策略，既有利于青年教师专业化成长，又可以促进高校科学管理与质量建设。

论文关键词：高校；青年教师；教研课题；申报误区　　　　教学研究是运用教育科学方法，有目的、有计划、主动探索教学实践过程中亟待解决的实际问题的一种科学认识活动。

一线教师进行教学研究，本质上是在更高的水平层次上展开教育教学活动，从而使实际教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使课题组成员专业化程度获得提高、学术素养得到提升。

高校加强教研课题质量管理，既是科学研究工作的一个重要方面，又是教学管理工作的一项重要内容。重视高校教研课题申报质量工作，对于提高教学质量具有重要的现实意义。

高校参与教学研究的队伍人数，与其获得立项课题的数量呈正相关。例如，江西省的高校教学研究每年基本保证省级教研课题600项，各高校校级教研项目根据其重视程度确定立项总数（少则10项、多则五六十项），每个项目按5个研究人员计，每年每批次约有近万人（次）经常进行教学研究工作。

如果从个体的课题申报行为角度考察，则每年每批次参与其中的人数远远比这多得多：每所高职院校少则几十近百人，一般普通本科高校三四百人，规模大的高校多达七八百人，可见其研究队伍之庞大。

但是，一个不争的事实是：这支队伍的中、初级职称的年青教师占的比例相当大，他们或者因为课题研究经验不足，在教研课题申报或立项研究过程中存在的问题也往往常见而普遍，因此，在一定程度上影响到教研课题研究质量的学术水平层次的提升；或者因敬畏于课题研究“高不可攀”而视之为“禁区”，以至于无法着手或者不能有效地进行教研课题研究工作，虽然尝试性地参与其中，但立项率很低。

另一个事实是：针对这些问题，各层面管理者因为各种原因没能够从有效管理的角度进行全面梳理与研究，也就不可能针对问题提出规范的应对策略来指导或服务于教学课题研究的实际工作。因此，广大教师尤其是涉足课题研究领域不深、经验不足的青年教师在教研课题研究过程中“捉襟见肘”或者困难重重。

（一）混淆不同性质的课题研究

初涉教学研究领域者，因为对其含义把握不准确，很容易与教育科学研究相混淆，例如，有人将“中外农村医学教育比较研究”问题作为教研课题申报，其实这是一个典型的教育科学研究课题，结果可想而知。

那么该如何区别这两类课题？第一，看问题的指向是教育问题还是教学问题；第二，看解决的问题是认识问题还是行动问题；第三，看最后的成果形式是论文、专著还是方案、应对策略；第四，看成果去向主要是给别人阅读，用来交流还是供自己应用后可以推广的。由此不难看出：前者是教育科学课题，后者是教学研究课题。

由此可知：教育科学研究侧重于基本理论研究或一般方法论研究，目的在于寻找教育理论和教育实践中的一般规律、原则或方法论以指导实际工作，“实践检验”不是其成果的必经途径；教学研究是教学的具体行动或专项工作研究，针对教学实践现存问题提出的具体工作方案或策略以改善现状，“实践检验”是教学研究成果的必经途径，它更注重研究成果的实际应用效果。明乎此，就不会“张冠李戴”。

（二）课题表述不恰当、提炼不简约

表述不恰当主要有四种表现：一是错把“文章标题”当做“课题标题”。文章标题与课题标题的根本区别在于：思想内容的容量上明显是前者“小”而后者“大”，形式上的区别标志是前者没有标志词，后者有“研究”作为标志词。二是没有理顺思路，影响表达效果。

二、南京高校介绍？

南京大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府。其前身是创建于1902年的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期，于1950年更名为南京大学。1952年，在全国高校院系调整中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。校址从四牌楼迁至鼓楼金大原址。

在一个多世纪的办学历程中，南京大学及其前身与时代同呼吸、与民族共命运，谋国家之强盛、求科教之进步，为国家的富强和民族的振兴做出了重要的贡献。尤其是改革开放以来，作为教育部直属的重点综合性大学，南京大学在崭新的历史机遇中焕发出新的生机，首批入选国家“211工程”和“985工程”建设序列，首批入选国家“双一流”建设高校，首批入选国家级双创示范基地，始终处于中国大学的第一方阵，获得了公认的社会影响和学术声誉。

三、武汉高校多还是南京高校多？

论数量是武汉多

但是科教实力要从多个维度去评判，高校只是一方面，科研机构，研发型企业，国家重点实验室等机构的多寡，都是一个城市综合实力的表现。

先看整体数量，包括本科，高职高专，公办，民办各种层次的高校：

武汉：83所

南京：57所

985高校：

武汉：2所，武汉大学，华中科技大学

南京：2所，南京大学，东南大学

211高校：

武汉：7所

南京：8所

双一流高校：

武汉：7所

南京：12所

这些评判标准虽然不能全面代表高校的全面实力，但也可以作为高校科教水平的重要参考，其中双一流高校是最新的评判标准。

四、南京各大高校绰号？

孝陵卫皇家军工大学

南京理工大学

浦口农民运动讲习所

南京大学（金陵学院）

四牌楼高等绘图技术培训学校

东南大学

下马坊蔬菜培育中心

南京农业大学

仙林香樟园周末情侣房消费主力小分队

南京财经大学

金陵男子职业技术学院

南京工业大学

明故宫小飞机制作和实践基地

南京航空航天大学

江浦村党委财务科

南京审计学院

龙蟠路免费樱花公园

南京林业大学

三牌楼业余无线电俱乐部

南京邮电大学

江苏职教师资培训专科

南京师范大学

北京西路卖艺人才培养基地

南京艺术学院

金陵第一青年疗养院

南京体育学院

南京机械修造高级专科学校

南京工程学院

龙眠大道制药厂

中国药科大学

清凉山水利高专

河海大学

五、南京高校毕业人数？

江苏2021届高校毕业生将首次突破60万，再创历史新高。省教育厅将坚持

六、南京高校公积金比例？

公积金缴费比例各高校并不相同，从8-24%不等

七、南京高校参观攻略？

南京是中国江苏省的省会，拥有许多著名的高校，以下是一些建议的南京高校参观攻略：

1. 南京大学（Nanjing University）

南京大学是中国最古老的高等学府之一，成立于1902年。参观南京大学时，可以游览鼓楼校区（鼓楼区）和仙林校区（栖霞区）。鼓楼校区内的建筑多为民国风格，如大礼堂、图书馆等，具有历史价值。此外，还可以参观南京大学历史博物馆，了解学校悠久的历史。

2. 东南大学（Southeast University）

东南大学创建于1902年，位于南京市玄武区。参观东南大学时，可以游览四牌楼校区和九龙湖校区。四牌楼校区内有许多具有历史价值的建筑，如中央大道、大礼堂等。九龙湖校区则具有现代化的建筑风格，适合感受学术氛围。

3. 南京理工大学（Nanjing University of Science and Technology）

南京理工大学位于南京市玄武区，创建于1953年。该校以工程学科为主，拥有多个国家级重点实验室。参观南京理工大学时，可以游览校园内的建筑群，了解学校的学科特色。

4. 南京师范大学（Nanjing Normal University）

南京师范大学位于南京市鼓楼区，创建于1902年。该校以师范类学科为主，具有较高的学术地位。参观南京师范大学时，可以游览校园内的建筑群，了解学校的学科特色。

5. 南京航空航天大学（Nanjing University of Aeronautics and Astronautics）

南京航空航天大学位于南京市江宁区，创建于1952年。该校以航空航天工程为主，拥有多个国家级重点实验室。参观南京航空航天大学时，可以游览校园内的建筑群，了解学校的学科特色。

游览南京高校时，请注意校园内的安全规定，尊重学校的正常教学秩序。如有需要，可以提前联系学校，获取更详细的参观信息。

八、南京有多少高校？

南京共有51所大学

南京有南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、南京工业大学、南京邮电大学、河海大学、南京林业大学、南京信息工程大学、南京农业大学、南京医科大学、南京中医药大学、中国药科大学、南京师范大学、南京财经大学等51所大学。

九、南京最小的高校？

南京艺术学院是最小的大学。

南京艺术学院是江苏省唯独的综合性艺术院校，也是我国孤立建制创办最早并延续至今的`高等艺术学府。其前身是1912年中国美术教育的奠基人刘海粟先生约同画友创办的上海图画美术院。经过一个世纪的建设和发展，南京艺术学院经风雨而强壮，历沧桑而弥坚，已发展成为在国内外卓有影响的综合性高等艺术学府

南京大学、东南大学、南京师范大学、南京农业大学、南京航空航天大学、南京理工大学、 河海大学…等本科大学都是最小的

十、南京大厂高校？

南京大厂就一所高校是南京化工职业技术学院，是江苏省唯一一家化工专业的高职院校．