一、心灵不可缠绕的理解？

，是指人们要懂得如何让自己的内心得到自由。一个人的内心本来就是一片宁静的海洋，但当外界因素引入后，我们的思想便会受到干扰而变得混乱不堪。

我们要学会去放松自己，不要被外界的事物所缠绕而上瘾，不要让自己被急躁、焦虑和痛苦的情绪所折磨。

要懂得安静地思考，放松自己的心灵，才能获得平静的心情，感受到真正的快乐。

二、不可缠绕的心灵概括段意？

讲了一个我们应该放开孩子的心灵，不要总是强调考试的重要性，不要让孩子失去了自由的天性，失去了思考的能力，失去了创造力，失去了生命的光彩的道理。是用两个天真无邪的孩子写的诗来说明的。

三、不可缠绕的心灵感言？

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

四、不可缠绕的心灵读后感。？

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

　　十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

　　后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

　　如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。

　　一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

五、不可缠绕的心灵读后感？

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

　　十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

　　后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

　　如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。

　　一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

六、不可缠绕的心灵答案

不可缠绕的心灵答案

心灵的思绪如同一缕细藤般缠绕在我们的内心深处。有时，这些思绪如此纷杂，让我们无法专注，无法找到答案。然而，正是在这些看似混乱的思绪中，我们可以找到不可回避的心灵答案。

人的内心世界是极其复杂而又神秘的存在。在我们的日常生活中，我们常常被外界的喧嚣所困扰，很少能够静下心来，倾听内心的声音。但如果能够对自己内心的思绪进行深入探索，我们就能找到那些珍贵的答案。

释放内心的束缚

有时，我们的内心受到各种束缚和压力的困扰。这些束缚来自于自己的过去经历、社会的期望和他人的评价。当我们无法解脱这些束缚时，自我成长和深思熟虑几乎是不可能的。

要释放内心的束缚，我们需要学会接纳过去。无论过去发生过什么，它都已经成为了我们的一部分，并且在某种程度上塑造了我们现在的样子。接纳过去并不意味着赞同过去的一切，而是要学会从中吸取经验教训，为自己的成长做出贡献。

此外，我们还需要学会放下他人的期望和评价。别人的期望往往会让我们感到压力重重，让我们陷入无休止的追求和比较中。然而，只有当我们真正摆脱其他人的期望，才能够找到属于自己的真正目标和意义。

寻找内心的答案

当我们释放了内心的束缚，心灵便开始展开自己的思维，追寻内心的答案。这些答案可能不是那么直接和明晰，但它们如同一片汪洋大海，等待我们去探索和理解。

要寻找内心的答案，我们首先需要培养内心的安静。通过冥想、静坐或者一些平静的活动，我们可以让内心的波澜渐渐平息，让思绪变得纯粹和清晰。只有在安静的环境中，我们才能够追寻到内心的声音。

接着，我们需要将注意力集中在自己内心所关注的问题上。这可能是关于人生意义、自我认知、人际关系或者职业发展等等。通过向内部提问并且对问题进行仔细思考，我们就能够慢慢找到那些无处不在的心灵答案。

接纳不完美的自己

对于很多人而言，接纳自己的不完美是一项艰巨的任务。我们往往对自己施加过高的要求，期望自己在各个方面都表现完美。然而，事实上，每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学会接纳这些缺点。

接纳不完美的自己并不意味着不再追求进步。相反，只有当我们真正接纳自己的缺点时，我们才能够更好地改变自己。因为只有站在真实的基础上，我们才能够找到真正适合自己的成长路径。

总结

在每个人的内心深处，都隐藏着珍贵的答案。通过释放内心的束缚，寻找内心的答案，以及接纳不完美的自己，我们可以找到那些不可缠绕的心灵答案。这些答案将引导我们走向成长、满足和内心的宁静。

七、不可缠绕的心灵中心句的理解？

         这个中心句的理解就是：“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由”。

        所谓“不可缠绕的心灵”，就是通过观察和发现问题，我们去证实心灵的不可缠绕。比如文中的句子“那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。”

       生命的光彩在于天性的自由和健康的充满生机。 通过作者曹文轩的比拟，表达出对藤蔓缠绕的不满，因为这是对人类生命的极大摧残。所以鼓励人们摆脱被俘的心灵，用自己的观念和目标，大胆努力的前行才能无愧于心，解放思想，走出被缠绕的心灵之旅，走向光明和希望。

八、被梦缠绕的说说？

1.我的人生始终无法自由被梦缠绕，让我感觉始终活在梦境中一般，让我自己无法醒来！

2.我被梦缠绕，我觉得到处都是梦中的你，这就是一种爱情，这就是一种幸福吧！

3.你就是我触不可及的梦，我始终被蒙缠绕着，让我觉得我始终无法放下你！

九、曹文轩《不可缠绕的心灵》原文及赏析？

不可缠绕的心灵 曹文轩

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。

一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

文章通过桃树被丝瓜藤缠绕而不能茁壮成长的事例，及两首孩子写的妙趣横生的诗，告诉人们幼小的心灵需要保护，守护孩子的天性，鼓励他们幻想和创造，就是对他们最大的爱护和尊重。作为家长、老师和社会，应该保护孩子的心灵世界。

十、不可缠绕的心灵读后感450字？

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。

一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。知识应当是心灵飞翔的翅膀，而不是束缚心灵的绳索。生命的成长不可缺少知识，但不应用僵硬的知识去圈禁生命的无限可能。