一、体验与感受的区别与联系？

体验与感受的区别主要来自两个不同的部位，体验来自于身体，感受来自于情感。比如，经历了某段事情之后，心中会有所想，有所思，然后就会生出某种感受感觉到悲或喜，轻松或沉重。

体验可是来自身体，经历了一段事情或者生活之后身体连同感官一起做出来的判断比如说有点累了疲乏了！或者说，某段行为之后，感觉到很愉悦这都是来自行动的体验。

二、艺术审美与体验怎么填？

1，谈自己对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。

2、表达自己在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长。

3、敍述自己曾经参加过艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。

4、说明自己通过艺术审美与体验，参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺术活动等方面的活动经历以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；

5，考官可以把考生的艺术兴趣与特长记录在案，并记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握某一艺术项目特长的情况；艺术创作与成果是记录学生参加艺术展演、比赛的情况，形成了有代表性的艺术创作或成果等。

三、增强现实与虚拟现实技术的区别和联系？

增强现实（Augmented Reality，AR）和虚拟现实（Virtual Reality，VR）是两种不同的技术，但也存在一些联系。1. 技术原理： - 增强现实技术通过在真实世界中叠加和补充虚拟元素，将物理和数字世界融合在一起，使用户能够与现实环境进行互动。 - 虚拟现实技术通过创建完全虚构的数字环境，将用户完全沉浸其中，使其感受到身临其境的体验。2. 使用方式： - 增强现实技术通常通过智能手机、平板电脑或AR眼镜等设备进行实时监测和虚拟元素投影。 - 虚拟现实技术通常使用头戴式显示器（如VR头盔）和手柄等设备，将用户完全封闭在虚拟环境中。3. 感知体验： - 增强现实技术提供了对真实世界的增强，使用户能够获得更多的信息和交互方式，但仍然保留了现实世界的感知。 - 虚拟现实技术提供了一种完全的数字体验，使用户能够进入一个虚构的环境，并与虚拟物体进行交互。4. 应用领域： - 增强现实技术广泛应用于教育、娱乐、制造业、医疗保健等领域，如AR游戏、培训模拟、手术导航等。 - 虚拟现实技术主要用于游戏、娱乐、培训、模拟等领域，如VR游戏、虚拟演播室、模拟驾驶等。5. 联系： - AR和VR技术都旨在提供更丰富、沉浸和交互的用户体验。 - AR技术在某些情况下可以与VR技术相结合，创造出更复杂和综合的体验，这被称为混合现实（Mixed Reality，MR）。 - AR和VR技术的发展都需要对图像、声音、动作等感知技术的不断改进和创新。总的来说，增强现实技术通过在真实世界中添加虚拟元素，增强用户体验；虚拟现实技术则创造出一个完全虚构的数字环境，使用户完全沉浸其中。尽管有一些区别，两者之间也存在重叠的领域和相互补充的关系。

四、虚拟现实与三维景观动画的区别与联系？

虚拟现实（VR）和三维景观动画都是通过计算机技术来创造视觉体验的形式，但它们之间有一些区别与联系。区别：1. 目的不同：虚拟现实旨在创造出一种身临其境的体验，用户可以身临其境地感受到虚拟环境，而三维景观动画主要用于展示和演示现实或虚构的场景。2. 互动程度不同：虚拟现实注重用户的互动和参与，用户可以通过手柄、头盔等交互设备与虚拟环境进行交互。而三维景观动画是一种静态的展示形式，观众通常只能被动地观看。联系：1. 技术基础相同：虚拟现实和三维景观动画都是基于计算机图形学和模拟技术实现的。它们都使用三维建模、渲染和动画技术来创建视觉效果。2. 视觉真实感共同追求：无论是虚拟现实还是三维景观动画，都致力于创造出逼真的视觉效果，使观众感受到虚拟环境或场景的真实性。3. 应用领域有重叠：虚拟现实和三维景观动画在许多领域都有应用，如建筑、游戏、教育、旅游等。它们都可以提供沉浸式的体验，帮助人们更好地理解和体验现实或虚构的场景。综上所述，虚拟现实和三维景观动画在目的、交互程度等方面存在一些区别，但它们在技术基础和追求视觉真实感方面有一定的联系，同时也在应用领域上存在一定的重叠。

五、插画与艺术的区别与联系？

从某些教学领域上划分

很多艺术院校会分为 纯艺术（fine art/art plastique）和 应用艺术（applied art/art appliqué）

主要教授应用艺术的学校大体会包含这么一些专业：动画（二维、三维）（animation 2d/3d / dessin animé），插画（illustration），漫画，影视特效，模型制作，有时候还会包括一些商业性质的平面设计，当然这里所说的“设计”也是偏实用的类别，并非广义上与“艺术”对等甚至超然的“设计”。

总的来说，在一些环境下谈论到应用艺术的这些专业的时候，主要强调是通过手工，或者说人为制造的方式，有相对特定的制作流程和技术水平的一种生产行为。这些技术，在通过一段时间的学习可以获得的。插画也是。

插画的定义很广很多，通常我们会想到和图书杂志等出版物一起，也就是说，和文字描述一起出现，插画可以说是一种人为的，将文字，或者想象呈现到视觉上来的一种方式。插画的一大部分能力是应用到绘画能力，学习也主要是，造型，图像叙事，构图，色彩搭配等方面，换句话说，绘画其实也是一种应用能力。

的确，在当代艺术，或者说现当代绘画中，纯艺术领域的一些绘画艺术家也通过类似插画的表达方式来创作，不过，在应用艺术范畴类的专业，包括插画，与纯艺术最大的一个不同点是，通常有明确的市场指向和受众，可以说，在一定市场内都能找到与插画家风格吻合的受众，是一个比较明确的商业生产行为，还是属于视觉传达的大众文化类别。

总得来说，你在书上看到一张插图，游戏CG宣传，手绘广告，绘本等等，都可以归纳到插画的类别，具有具象文字，叙事的功能。即便是从事卡通，插画风格的画家的作品，也不太可能以以上的方式传播。所以就算你看到这种类别的油画作品，也没啥，也不用纠结于风格，毕竟跟所谓的“插图”，在生产目的和传播方式上还是有本质的区别。

六、虚拟现实与三维景观动画的联系？

虚拟现实和三维景观动画都是利用计算机技术创建虚拟环境的工具。虚拟现实通过头戴式显示器等设备，让用户沉浸在虚拟世界中，可以与环境进行互动。而三维景观动画则是通过建模、渲染等技术，将现实世界的景观以三维形式呈现出来。两者都可以提供沉浸式的体验，让用户感受到真实的环境。虚拟现实可以通过三维景观动画来创建虚拟场景，而三维景观动画也可以用于虚拟现实的内容制作。它们相互补充，共同推动了虚拟环境的发展。

七、艺术教育与美学教育的区别与联系？

艺术教育指通过艺术学习达到教育目的教育，美学教育指通过美学培养审美能力的教育，艺术教育也可达到美学的目地，美学教育包含艺术教育

八、vr眼镜怎样体验虚拟现实的？

VR虚拟现实头戴设备被Oculus、Sony、HTC、Samsung 及 Google发展起来，通常也需要三样东西：

1. 一台电脑；

2. 能够运行APP或者游戏的平台或手机；

3. 能够在你眼睛前保持足够安全的显示器（也可以是手机的显示器）及输入设备——头部追踪、控制器、手部追踪、声音、按钮及触控板。

是什么让每一个人能够沉浸于VR虚拟现实设备中，当游戏或者APP呈现在眼前，整个的体验时如此的真实，以至于我们忘记了电脑、头戴设备及感应器，想在真实的世界中一样。

九、实用艺术与造型艺术的联系与区别是什么？

联系：造型艺术和实用艺术都属于空间艺术，并且都是以平面或立体的方式，用物质材料创造出静态的艺术形象，使人们凭借视觉感就可以直接感受到。

区别：造型艺术主要具有审美功能，实用艺术兼具实用与审美功能；造型艺术是再现艺术，实用艺术是表现艺术。

十、与艺术想象联系紧密的是？

想象是艺术形象创新的源泉，是人类灵魂的眼睛，是人类心灵的一种创新能力。在舞蹈作品的创 作中，艺术想象是舞蹈创作的基础，在舞蹈艺术家的灵魂深处，只有拥有一颗创新的灵魂，才能让艺 术想象在舞蹈作品的创作中发挥到极致，从而产生一瞬间的艺术的灵感和心灵的碰撞，进而迸发出创 新的火花。文章就艺术想象在舞蹈作品创作中的呈现和运用进行综合分析并提出观点，舞蹈艺术家只 有不断提升舞蹈专业的修养，提升艺术想象的空间，把舞蹈优美的姿势和音乐融为一体，才是舞蹈艺 术家毕生的追求。