一、德智体是什么时候提出的

二、底线思维是什么时候提出

底线思维是什么时候提出

底线思维作为一种管理策略和生活哲学，近年来开始受到越来越多人的关注和重视。它强调在决策和行动中，要明确底线，并且始终坚守底线不动摇。那么，底线思维是什么时候提出的呢？底线思维的背后蕴含着怎样的理念和原则？接下来，我们一起来探讨一下。

底线思维的起源

底线思维这个概念最早可以追溯到中国古代的哲学思想中。中国古代的哲学家提出了很多关于人生和行为准则的思考，其中就包括了底线思维。底线思维强调在任何情况下，都要坚守自己的底线，不轻易妥协，不为世俗的利益所动摇。这是一种高尚的品质和行为准则，对于个人和社会来说，都有着重要的意义。

在现代，底线思维被广泛应用于管理学和领导力开发中。随着社会的发展和变革，人们越来越意识到在企业管理和领导决策中，要坚守自己的原则和底线，不能为了眼前的利益而做出违背道义的事情。底线思维成为了企业文化和个人品格的重要组成部分，也为人们提供了一种正确的价值观和行为准则。

底线思维的核心理念

底线思维的核心理念是坚守底线。底线可以理解为个人或组织在道德、法律、伦理等方面所不能逾越的边界线。底线思维要求我们在决策和行动中，要清晰地定义自己的底线，并且始终遵守底线，不偏离底线。无论遇到什么样的诱惑和困难，都要坚守底线，不做出违背自己原则的事情。

底线思维的核心理念可以总结为以下几点：

• 明确底线：底线思维要求我们在决策和行动中，要明确自己的底线是什么。这需要对自己的价值观和原则进行深入思考和反思，明确哪些事情是不能容忍和妥协的。
• 坚守底线：底线思维要求我们始终坚守自己的底线，不为眼前的利益和诱惑所动摇。无论遇到什么样的压力和困难，都要坚守底线，不做出违背原则的事情。
• 不动摇：底线思维要求我们在面对各种变化和挑战时，不动摇自己的底线。即使环境发生改变，底线也不能随之改变。底线是我们人格和品格的体现，是我们不可动摇的信念和准则。

底线思维的重要性

底线思维在个人和组织发展中具有重要的意义和作用。

对个人来说，底线思维是培养自己品格和提升自我修养的重要方式。只有明确自己的底线，并且坚守底线，才能在困难和诱惑面前不动摇，保持自己的尊严和原则。底线思维可以塑造个人的价值观和行为准则，让人更加坚定和自信。

对组织来说，底线思维是塑造企业文化和价值观的重要手段。组织的底线决定了企业的道德和社会责任，在面对各种机会和挑战时，底线思维可以引导企业秉持正确的价值观和行为准则，不偏离底线。底线思维可以增强企业的形象和信誉，提升员工的工作积极性和主动性。

总之，底线思维是一种高尚的品质和生活态度，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都具有重要的意义和作用。明确底线、坚守底线、不动摇底线，是我们应该秉持的准则和原则。只有通过底线思维，我们才能赢得尊重、信任和成功。

三、智慧社区是什么时候提出的概念？

最近提出的，随着三网融合的提出，智慧社区将朝着IP、智能、安全、方便的特征进行发展。

四、恢复高考是什么时候提出的

恢复高考是什么时候提出的

恢复高考是中国教育史上的一大进步，它是中国教育体制改革的重要组成部分。恢复高考意味着取消了文化大革命期间高等教育入学的形式，将其恢复为具有普遍性的考试制度。恢复高考的提出可以追溯到上世纪70年代末80年代初，具体时间可以追溯到1977年12月。在那个时候，中国的教育体制已经陷入严重的困境，高等教育的入学制度需要重新建立。

上世纪70年代末，文化大革命的狂风席卷全国，高等教育遭受了严重破坏。无论是师资队伍还是教育设施，都遭受了巨大的损失。此外，在文化大革命中，高等教育入学的选拔标准也是混乱不堪。大学的招生常常受到政治因素的干扰，导致很多学生的入学机会被剥夺。因此，恢复高考成为了教育体制改革的迫切需求。

1977年12月18日，中共中央发出了《关于恢复高等教育考试问题的决定》，正式提出了恢复高考的构想。这个决定揭开了中国高考改革的序幕。根据这个决定，高等学校的招生工作将采取全国统一考试的形式进行，以学生在高考中的成绩为唯一录取标准。这一决定的颁布是中国教育体制改革的一个重大进步，也是中国高等教育发展的关键转折点。

恢复高考的决定在当时引起了广泛的关注和讨论。一方面，许多人对恢复高考表示赞成，认为这将促进高等教育公平和公正的发展；另一方面，也有人对恢复高考持有质疑态度，担心这将导致学生的过度竞争和教育资源的不平衡。然而，随着时间的推移，恢复高考取得了显著的成绩，为中国教育体制改革注入了新的活力。

恢复高考后，中国教育出现了巨大的变化。高考成绩成为了评价学生能力的重要指标，也成为了高等教育机构选拔学生的唯一标准。高考的推行使得中国的教育资源得到了更加公平和合理的分配。通过全国统一的考试，每个学生都有了公平竞争的机会，进入优质的高等学府。同时，高考的推行也促进了全民教育的发展，培养了大量的高等人才。

然而，恢复高考也面临着一些挑战和问题。一是教育机会的不平等。由于高考的竞争激烈，一些地区和学校的教育资源相对匮乏，导致学生的选择面有限。因此，教育公平的问题仍然需要进一步解决。二是高考过程中的压力和焦虑。由于高考成绩对学生未来的发展起着决定性作用，学生和家长普遍面临着巨大的压力和焦虑。因此，如何减轻高考过程中的压力，成为了关注的焦点。

总的来说，恢复高考是中国教育体制改革的重要举措。它为中国的高等教育发展提供了良好的制度基础，也为学生提供了公平公正的竞争机会。随着社会的进一步发展，我们相信高考制度将不断完善，为培养更多的人才做出更大的贡献。

五、智慧党建什么时候提出的？

智慧党建系统是由普宁市委书记张时义2018年提出创建。系统于2018年4月份开始研发，7月上旬完成测试版，通过反复测试。

六、两型农业是什么时候提出的？

自2008年党的十七届三中全会首次提出建设资源节约型、环境友好型“两型农业”以来，“资源节约型农业”及“建设资源节约型农业”屡屡见诸报端。但从现有资料来看，目前对资源节约型现代农业的概念与内涵还没有一个在学术界达成一致的解释。

来自新疆农业大学管理学院农业经济管理专业的博士研究生薛曜祖理解的资源节约型现代农业是一种全新

的现代农业模式，是基于我国目前人口——资源——环境——经济角度提出，突出强调资源节约利用，运用先进的科技手段和生产经营方式，彻底转变经济增长方式，实现农民高素质、管理高效率、经营高科技、制度新机制、产出最大化的农业发展目标，增强现代农业的可持续发展能力，全面提升农业的竞争。

七、农业高质高效什么时候提出？

在2020年12月28日至29日的中央农村工作会议上提出，

必须充分认识新发展阶段做好“三农”工作的重要性和紧迫性，坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，举全党全社会之力推动乡村振兴，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。

八、农业生产托管是什么时候提出的？

2014年，中共中央、国务院印发的《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》首次提出土地托管式服务。随后几年，农业社会化服务得到不断强化，2016年中央一号文件正式提出土地托管。

九、智慧农业是什么专业？

智慧农业（学制四年 授予农学学士学位）

  专业特点：智慧农业本科专业是2020年教育部正式列入国家普通高等学校本科专业目录的新农科专业（专业代码：090112T），是我国首批新农科本科专业，开创了我国高等教育培养面向信息化时代智慧农业本科人才的先河，2021年为本校首次招生。     培养目标：立足国家和区域农业农村现代化发展需求，服务新时代乡村振兴，培养具有大数据背景下现代农业生产与管理理念，能将现代农作技术、现代植保技术、农业大数据与信息技术相融合，既掌握现代农业的基本理论与技能，又掌握信息理论与处理技术，能胜任现代涉农企业及科研部门生产、研究、技术服务及经营管理等工作，具有自主学习和创新创业能力的复合型人才。

 主修课程：植物及植物生理学、试验设计与统计、植物营养与新型肥料、农业微生物、农业气象学、基础生物化学、遗传与分子生物学导论、算法概论、程序设计基础、现代作物育种学、现代作物生产学、现代植物保护学、人工智能与机器学习、农业大数据、农业耕作与智能农机装备、农业传感器应用、生物信息学、农业遥感与地理信息系统、物流与供应链管理等。     就业方向：国内外大型农场、现代涉农企业、政府农业管理部门、现代农业科研部门从事作物精细智能管理、智慧植保方案制定与实施、农业大数据分析与挖掘、农机装备智能管理与应用等方面的工作，也可继续在作物学、植物保护学、农业信息学、计算机科学与技术等学科深造

十、智慧农业是什么板块？

智慧农业是现代农业中的一个重要领域，它借助物联网、大数据、人工智能等技术，实现农业生产的智能化、精准化、高效化。智慧农业属于科技板块，它代表了农业现代化的一个重要方向，对于提高农业生产效率、降低生产成本、提高农产品质量等方面具有重要意义。