一、怎样将学校建设成智慧校园？

想建房子地基得搭好，智慧学校要落地，基础建设也要做到位。数据作为技术底层要素，正是搭建智慧教育，智慧学校的基础建设。

近日由上海新闻晨报主办，教育部易班网总裁朱明伦、上海静安区教育局副局长邱中宁、飞算云智总裁陈定玮以及来自三家名校领导参与的“智慧学校如何智慧”主题论坛中，多位专家表示，利用互联网技术、充分挖掘大数据价值，信息共享、才有可能实现个性化教育，因材施教，真正落实双减。

飞算科技为了助力学校等机构的信息化建设，推出了一站式数据开发治理工具——飞算SoData。不但能提供全套通用的数据应用接入和开发标准，让业务用户具备参与数据应用开发的能力和可能，而且对于学校普遍面临的数据孤岛和数据安全问题也提供了精准解决方案。

一方面，通过批量+实时数据同步技术方案，可实现不同业务来源的数据导入导出，并且数据标准管理平台提供了一套完整的数据标准管理流程及办法，有效消除校内不同部门之间、不同学校之间数据孤岛的问题。

另一方面，透过飞算soflu全自动软件工程平台，可以让老师、学生通过可视化的编程，开发出自己个性化的应用，并能将更多的知识经验积累沉淀在校内。

二、学校智慧校园建设思考

学校智慧校园建设思考

随着科技的迅猛发展，智慧校园成为教育领域的热门话题。学校智慧校园建设是指通过新技术与教育相结合，以提高教育质量、优化管理效率为目标，构建一个信息化、智能化的现代化校园。

智慧校园建设对于学校来说具有重要意义。首先，智慧校园为学生提供了更好的学习体验。通过引入互联网、移动应用等技术手段，学生可以在校园内便捷地获取各种学习资源，拓宽知识面，提高学习效率。其次，智慧校园建设对于教师来说也具有积极影响。智慧校园可以提供在线教学平台，教师可以随时与学生互动，定制个性化教学方案。此外，智慧校园建设还可以提供在线课程资源，帮助教师们在教学过程中更好地引入多样化的教学内容和方法。

在学校智慧校园建设过程中，需要考虑以下几个方面。首先，要关注学校的基础设施建设。学校需要为智慧校园提供稳定的网络、先进的信息化设备以及完备的数据存储和处理系统。其次，要注重教师的培训与发展。智慧校园的建设需要教师具备一定的信息技术能力，学校需要为教师提供相应的培训和支持，帮助他们适应新的教学环境。此外，还要与相关政府部门和科技企业进行合作，共同推动智慧校园的建设。

学校智慧校园建设的过程中，还存在一些挑战和障碍需要克服。首先，隐私和信息安全问题是智慧校园建设的一大难题。学校需要制定相应的隐私保护政策，确保学生和教师的个人信息不被泄露。其次，要解决技术标准和平台互联互通的问题。学校在建设智慧校园时，往往会选择不同的供应商和技术平台，需要确保各个系统之间可以无缝地进行数据交换和共享。最后，要克服成本和资源投入的问题。学校在建设智慧校园时需要投入大量的资金和人力资源，如何合理利用资源，降低建设和运营成本是一个需要解决的难题。

总的来说，学校智慧校园建设是一项复杂而庞大的工程，需要学校、政府和科技企业的共同努力。通过智慧校园建设，学校可以提供更好的学习环境和教学平台，为学生的全面发展和教师的教育教学工作提供有力支持。但同时也需要注意解决好隐私与安全问题、技术标准与平台互通问题以及成本与资源投入问题。只有在各方的积极配合和共同努力下，学校智慧校园建设才能取得实质性的成果。

三、智慧校园建设试点学校

智慧校园建设试点学校

随着科技的快速发展和社会的不断进步，智慧校园建设成为教育领域的热门话题。智慧校园的建设可以为学校提供更高效、智能的管理和教育服务，有助于提升教育教学质量和学生的学习效果。智慧校园建设试点学校在这一领域进行了探索和实践，为其他学校提供了有益的借鉴和经验。

智慧校园建设试点学校积极引入先进的信息技术设备和系统，结合自身的教学特色和需求，打造了一套适合自己的智慧校园解决方案。这些学校在基础设施建设、教学管理、资源共享等方面取得了显著成效。

基础设施建设

智慧校园建设试点学校注重基础设施建设，包括网络建设、设备更新等。他们充分利用现有的网络资源，建立高速、稳定的校园网络，实现了全校范围内的无线网络覆盖。同时，他们及时更新和维护各种硬件设备，确保设备正常运行。

为了提高教学效果，试点学校还开设了多媒体教室和实验室，配备了先进的教学设备，如电子白板、多媒体投影等。学生可以通过这些设备进行在线学习和探索，提高他们的学习兴趣和能力。

教学管理

智慧校园建设试点学校通过智能化的教学管理系统，实现了对教学过程的全面监控和管理。教师可以通过系统录入学生的学习情况和评价，及时了解学生的学习动态，并给予个性化的辅导和指导。

同时，学校还开展了在线课程和资源共享平台，教师可以通过平台分享教学资源和经验，提高教学的质量和效果。学生也可以通过平台进行网络学习和交流，拓展自己的知识和视野。

资源共享

智慧校园建设试点学校通过资源共享平台，实现了跨学校之间的资源共享。这些学校可以共享教学资源、图书馆资源、实验室设备等，提高资源的利用率和教学的效果。

同时，智慧校园建设试点学校还与社会各界建立了广泛的合作关系，吸引了众多优秀的教育资源和项目进入学校。学校通过与企业、科研机构的合作，引进先进的教育理念和技术，为学生的综合素质培养提供了更好的保障。

学生发展

智慧校园建设试点学校注重学生的综合素质培养，提供全方位的学生发展服务。学校通过智能化的学生成长档案管理系统，对学生的学术、体育、艺术等方面进行全面记录和评估。

通过系统的分析和评价，学校可以针对学生的个性特点和需求，开展有针对性的培养和辅导。学校还开展了丰富多彩的课外活动和社团组织，鼓励学生参与各种实践和创新活动，培养他们的综合能力和团队合作精神。

未来展望

智慧校园建设试点学校在取得显著成效的同时，也面临着一些挑战和问题。比如，网络安全问题、师生对新技术的适应能力等。对于这些问题，学校将进一步加强科研和培训，提高教师和学生的信息技术水平。

未来，智慧校园建设试点学校将继续探索更多创新的教育模式和管理方式，推动智慧校园建设向更深入、广泛的方向发展。相信在智慧校园的引领下，教育事业将迎来更加美好的未来。

四、江苏学校智慧校园建设

江苏学校智慧校园建设：推动教育革命的新动力

当今数字时代，智慧校园已经成为教育领域的热门话题。作为中国教育强省之一，江苏省一直致力于推动学校智慧化建设，为学生提供更先进、高效的教育环境。这样的努力不仅将为学生的学习带来便利，也为教育带来了一场革命。

江苏学校智慧校园建设的目标是将现代技术与教育紧密结合，创造出更加开放、高效的教学模式。智慧校园通过数字化、网络化的手段，改变了传统的教学方式，为学生提供了更加个性化、多样化的学习体验。

数字化教学：拓展学生视野的窗口

数字化教学是江苏学校智慧校园建设的核心之一。通过数字化手段，学生可以获得更加丰富、全面的学习资源。学校可以建立起庞大的数字图书馆，包括电子书籍、学术论文等。学生可以随时随地通过电子设备学习，扩展他们的知识边界。

此外，数字化教学还可以提供个性化学习的机会。学生可以根据自己的兴趣爱好，进行自主学习，在学习过程中获得更多的自主权，更好地发挥个人潜能。

数字化教学也为教师提供了更多的教学资源和教学工具。教师可以根据学生的学习情况，有针对性地为学生提供学习材料和辅导。教师还可以通过数字化工具对学生进行考核和评估，更加全面地了解学生的学习状况。

网络化教学：打破时空限制的桎梏

网络化教学是江苏学校智慧校园建设的另一个重要内容。通过网络化教学，学生可以足不出户便能接触到全球一流的教育资源。无论是优秀的教学视频、网络课程，亦或是国际交流项目，都能够为学生打破时空限制，获得更广阔的学习机会。

网络化教学还可以搭建起学校与家庭之间的桥梁。家长可以通过网络平台与教师实时交流，了解孩子的学习情况，及时介入和协助孩子的学习。这样的互动可以加强家校合作，更好地促进学生学习的发展。

值得一提的是，网络化教学在疫情期间发挥了重要作用。通过在线教育平台，学生能够在家中进行学习，保证了学习的连续性。江苏学校智慧校园建设的优势在当前的特殊时期得到了更加充分的应用，为学生提供了必要的学习支持。

多样化学习体验：激发学生的学习兴趣

江苏学校智慧校园建设注重多样化学习体验的打造。学校通过引进各类先进的教育设备和技术，创造出丰富多彩的学习环境。

例如，学校可以建立虚拟实验室，让学生在模拟环境中进行实验，提高他们的实验能力和实践动手能力。学校还可以通过多媒体技术，呈现丰富生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。

此外，学校还可以开设各种兴趣课程和俱乐部活动，让学生有更多的选择和参与。学生可以根据自己的喜好和特长，自由选择感兴趣的课程和俱乐部，培养全面发展的能力。

结语

江苏学校智慧校园建设为学生提供了更开放、多样化的学习环境，推动了教育的革新。数字化教学和网络化教学为学生提供了全面的学习资源和学习机会。多样化学习体验激发了学生的学习兴趣和主动性。

随着科技的不断发展，智慧校园将会给教育带来更多的变革和机遇。江苏学校智慧校园建设不仅是学校教育的一项重要任务，也是推动整个教育事业发展的关键所在。相信在智慧校园的建设下，江苏的教育将迎来更加美好的未来。

五、济宁智慧校园建设学校

济宁智慧校园建设学校 - 提升教育的未来

随着科技的迅速发展，智慧校园建设逐渐成为教育领域的热门话题。济宁智慧校园建设学校作为教育改革的一部分，旨在通过科技手段提升教育质量，打造更加现代化和智能化的学校环境。

智慧校园建设学校不仅仅是引进一些新的科技设备，更重要的是将科技与教育深度融合，提升教学效果，提高学生的学习兴趣和积极性。这不仅对济宁的教育事业具有重要意义，也是推动教育现代化发展的必然选择。

济宁智慧校园的特点

济宁智慧校园建设学校具有以下几个显著特点：

• 信息化教学：济宁智慧校园建设学校通过引入全面的信息技术设备和平台，支持教育教学创新，提供丰富多样的教学资源，为教师和学生创造更加便捷高效的学习环境。
• 智能化管理：济宁智慧校园建设学校通过智能化管理系统，实现对学校的各项管理工作的科学化、规范化、自动化。包括学生管理、教职工管理、课程管理、设备管理等方面，提高管理效率，减少人为错误。
• 安全保障：智慧校园建设学校将安全管理作为重要环节，通过智能化监控设备、智能门禁系统、校园卡管理等手段，全面保障学生的人身安全和学校的安全稳定。
• 家校互动：济宁智慧校园建设学校通过建立家校互动平台，促进学校与家长之间的有效沟通和合作。家校互动平台提供学生学习情况、考试成绩、行为记录等信息，让家长实时了解孩子在校的情况，共同关心孩子的学习和成长。

济宁智慧校园建设的效果

济宁智慧校园建设学校的效果已经显现：

首先，济宁智慧校园建设学校提高了教学效果。通过信息化教学手段，教师可以更加灵活地进行教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和成绩。

其次，济宁智慧校园建设学校提升了学校管理水平。智能化管理系统使得学校的管理更加科学化和规范化，减少了管理过程中的繁琐和错误，提高了管理效率和质量。

此外，济宁智慧校园建设学校改善了家校关系。家校互动平台的建立促进了学校与家长之间的沟通和合作，让家长更加了解孩子在学校的情况，共同关心孩子的学习和成长。

未来展望

济宁智慧校园建设学校的未来展望是更进一步的智慧化和现代化发展：

一方面，济宁智慧校园建设学校将继续加大科技投入，引进更先进的教育技术设备和创新应用。通过人工智能、大数据、虚拟现实等技术手段，进一步改善教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。

另一方面，济宁智慧校园建设学校将积极推动校际间的合作和共享。通过建立智慧校园资源共享平台，实现教育资源的互通共享，打破传统校际之间的边界，促进教育资源的优化配置和共同提高。

总之，济宁智慧校园建设学校的不断发展，将进一步推动济宁教育事业的创新和发展，提升济宁学生的综合素质和竞争力，在教育现代化的道路上迈出坚实的步伐。

六、新建学校智慧校园建设

新建学校智慧校园建设：为教育注入科技活力

随着信息技术的日新月异，智慧校园成为了学校发展的新趋势。新建学校智慧校园建设已经成为各教育机构关注的焦点，因为它为教育注入了科技活力，为学生的学习提供了全新的环境与可能性。

智慧校园的建设不仅仅是简单的引入一些技术设备，更是要从教学、管理、服务等多个角度进行全面的改造与提升。下面我们将重点探讨新建学校智慧校园建设的关键方面。

1. 教育信息化平台的建设

新建学校智慧校园的核心是建立一个完善的教育信息化平台。这个平台集成了教育管理系统、学生信息管理系统、教学资源管理系统等多个子系统，实现了教育信息的集中化管理与共享。通过这个平台，学校可以实时了解教育资源的分配与利用情况，优化教学资源的配置，提高教学效果。

2. 教学环境的数字化升级

新建学校智慧校园建设要将教学环境进行数字化升级。例如在教室内部安装智能互动白板，学生可以通过触摸屏幕参与课堂互动，教师可以实时展示教学内容，提高学生的学习参与度和兴趣。同时，利用多媒体教学设备，可以更加直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 学生信息化管理

学生信息化管理是智慧校园建设的重要组成部分。通过学生信息管理系统，学校可以实时了解学生的学习情况、考勤情况、行为记录等信息，及时与家长进行沟通，共同关注学生的成长与发展。同时，学生身份识别技术的应用可以加强学校的安全管理，保护学生的人身安全。

4. 教师信息化能力提升

教师是教育的核心力量，提升教师的信息化能力对新建学校智慧校园建设至关重要。学校应该加强对教师的信息化培训，提供各种教育技术的应用案例和示范，帮助教师掌握信息技术的使用方法，并在教学中灵活运用。通过信息化手段，教师可以更好地进行教学设计、教学评估，提高教学质量。

5. 家校互动平台的建立

家校互动是教育的重要环节，新建学校智慧校园建设应该重视家校互动平台的建立。学校可以通过建立家校互动平台，与家长实现实时沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长。同时，家校互动平台也可以为家长提供教育资源和教育资讯，提高家校合作的效果。

6. 数据安全与隐私保护

在新建学校智慧校园建设中，数据安全与隐私保护是一个重要的问题。学校应该建立健全的数据安全管理体系，加强对学生、教师和家长个人信息的保护，防止信息泄露和滥用。同时，学校还应该制定相关的隐私保护政策，明确规定数据的收集、使用和保管原则，保护数据主体的合法权益。

总结

新建学校智慧校园建设是推动教育现代化的重要举措。通过建立教育信息化平台、数字化升级教学环境、学生信息化管理、教师信息化能力提升、家校互动平台建立，以及数据安全与隐私保护等关键方面的措施，可以为学校注入科技活力，推动教育质量的提升。

七、东莞学校智慧校园建设

东莞学校智慧校园建设

随着科技的发展，智慧校园已经成为现代学校教育的一个重要方向。智慧校园建设是将信息技术与教育资源有机结合，为学校提供更高效、便捷、安全的教育环境。东莞的学校们也开始了智慧校园建设，力求以科技手段提升教育质量，提供更好的教育服务。

智慧校园的意义

智慧校园的建设不仅仅是引入一些高科技设备，更重要的是通过信息技术的应用改革教育教学模式，提供个性化的学习环境，并完善学校管理和服务体系。

首先，智慧校园可以提供个性化学习。通过数字化教学资源和智能化教育管理平台，学生可以根据自己的兴趣和特长选择学习内容，并通过在线课程进行学习。同时，智慧校园可以根据学生的学习情况和表现，给予个性化的学习建议和评价，帮助学生更好地发展。

其次，智慧校园可以提高教学效率。教师可以通过智能化教学平台进行教学，轻松管理课程、作业和学生信息。同时，教师可以根据学生的学习表现和评价，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

除此之外，智慧校园还可以改善学校管理和服务。通过智能化的校园管理系统，学校可以更好地管理学生、教师和设施资源，实现学校信息化管理。学生和家长可以通过移动终端获取学校的各种服务和信息，方便快捷。

东莞学校智慧校园建设的现状

目前，东莞的学校智慧校园建设已经取得了一定的成绩。在网络基础设施方面，东莞的学校基本实现了全覆盖，网络带宽和稳定性得到了大幅提升。

在教学资源方面，东莞的学校积极引入数字化教学资源，建设了多媒体教室和实验室，为学生提供了更丰富的学习环境。同时，学校还开展了在线课程，拓宽了学生的学习途径。

在教育管理方面，东莞的学校开始使用智能化教务管理系统，实现了信息化的教育管理。教师可以更方便地管理教学过程、考核成绩等信息，提高了教学质量和教学效率。

东莞学校智慧校园建设的挑战

虽然东莞的学校在智慧校园建设方面取得了一些成绩，但仍然面临着一些挑战。

首先，智慧校园的建设需要大量的投资。高新技术设备的引进和教育资源的建设都需要投入大量的资金。对于一些资源相对匮乏的学校来说，资金问题是智慧校园建设的主要障碍。

其次，智慧校园的建设需要专业的技术人才支持。技术人才的培养和引进对于智慧校园建设至关重要。目前，东莞的学校在这方面还存在一定的不足，需要加强师资队伍建设。

最后，智慧校园的建设需要教育体制改革的支持。智慧校园建设涉及到教育教学模式、管理体制等方面的改革，需要各级政府和教育行政部门的支持和配合。

展望与建议

面对智慧校园建设的挑战，东莞的学校可以采取一些措施，推进智慧校园建设的发展。

首先，学校可以加强与企业的合作，争取更多资金和技术支持。与企业合作可以实现资源共享，降低建设成本，提高建设效率。

其次，学校可以积极开展师资队伍建设，加强对教师的培训和引进。通过提高教师的技术水平和素质，为智慧校园建设提供人才支持。

最后，学校可以积极与政府和教育行政部门沟通，争取政策和资源的支持。政府和教育行政部门可以通过政策倾斜和资金支持等方式，推动智慧校园建设向前发展。

综上所述，东莞的学校智慧校园建设虽然取得了一些进展，但仍然面临着一些挑战。学校可以通过加强合作、加强师资队伍建设和积极与政府沟通等措施，推进智慧校园建设的发展。相信在不久的将来，东莞的学校智慧校园将会迎来更加美好的发展。

八、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?

自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？

针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。

01 校园“智慧”体现在“千人千面”

“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。

上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。

大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。

另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。

第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”

在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”

假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。

常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。

对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。

02 将理想智慧校园照进现实

虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。

在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。

第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”

上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。

第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。

大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。

对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。

第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。

03 人工智能带来新契机

“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。

他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。

上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。

常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。

在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。

李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。

ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。

04 智慧校园建设的挑战

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。

一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。

二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。

推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。

三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。

大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。

四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。

来源：《中国教育网络》2023年6月刊

编撰：陈永杰

九、中国建设银行智慧卡？

　中国建设银行没有发行智慧卡。

智慧卡app是一款专为学生打造的校园服务软件，智慧卡app拥有一卡通的功能，操作简单方便，智慧卡软件用于学生轨迹回放定位，以及学生类上学的工具。

软件介绍

　　智慧卡app是一款互联网教育服务平台，帮助学校收缴各种费用，家长也无需到学校了，直接在上面进行缴费即可，支付宝、银联等支付方式全部支持，而且还能保障孩子的人身安全问题。

十、中国智慧城市青岛建设

中国智慧城市青岛建设已经成为当今发展中的热门话题。随着科技的不断进步和城市化进程的加快，智慧城市建设正成为推动城市可持续发展的重要引擎。作为中国的省级城市，青岛在智慧城市建设领域也取得了令人瞩目的成就。本文将深入探讨中国智慧城市青岛建设的现状、挑战和未来发展趋势。

中国智慧城市青岛建设的现状

青岛作为山东省的重要城市和经济中心，近年来在智慧城市建设方面取得了长足的进步。城市管理部门利用先进的信息技术和大数据分析手段，优化城市交通、环境保护、市容管理等方面的工作。通过建设智能交通系统、智慧照明系统、智能环保监测等设施，青岛已经初步构建起了数字化、智能化的城市运行体系。

此外，青岛在智慧城市建设中还注重提升城市治理水平和公共服务质量。城市管理部门与科研机构、企业合作，开展数字化政务、智能医疗、智慧教育等项目，为城市居民提供更便捷、高效的服务。青岛的智慧城市建设不仅提升了城市形象，还为居民的生活带来了实实在在的便利。

中国智慧城市青岛建设面临的挑战

然而，中国智慧城市青岛建设也面临着一些挑战和困难。首先，城市建设与信息技术的融合需要大量的资金投入和技术支持。青岛作为一个发展中的城市，资金和技术供给方面还存在一定不足，这给智慧城市建设带来一定的障碍。

其次，智慧城市建设需要建立完善的信息安全体系，保护城市数据不被恶意攻击和泄露。在信息时代，数据安全问题备受关注，青岛的智慧城市建设亦需加强信息安全意识和技术防范。

另外，智慧城市建设还需要提升城市管理者和居民的信息化水平和应用能力。城市管理者需要具备数据分析、信息管理等技能，而居民也需要适应智慧城市带来的新生活方式和服务模式。

中国智慧城市青岛建设的未来发展趋势

尽管面临挑战，但中国智慧城市青岛建设的未来发展前景依然十分广阔。随着中国经济的不断发展和科技水平的提升，智慧城市建设将迎来更多的机遇和突破。

未来，青岛将继续推进智慧城市建设，加大投入力度，提升技术水平，打造更加智能、绿色、便民的城市环境。同时，青岛还将加强与国内外智慧城市建设者的合作交流，借鉴他人经验，不断完善智慧城市建设的理念和实践。

总的来说，中国智慧城市青岛建设虽然面临一些挑战，但在政府和社会各界的共同努力下，必将取得更加卓越的成就。青岛建设智慧城市，不仅是城市发展的需要，更是提升城市治理水平、改善居民生活质量的重要举措。