一、课改的教学反思 生物

课改的教学反思：探索生物学教育的变革

随着科技的飞速发展和教育理念的更新，教育界正处于一场前所未有的变革之中。课程改革成为了教育发展的热门话题，生物学教育自然也不能幸免于此。如何进行生物学教学的创新与改进，成为了当前教育工作者共同面临的挑战。

教学理念的迭代：培养科学思维与探索能力

过去的生物学教育往往以知识传授为主，以背诵为重，学生只需掌握事实和概念，缺乏对科学思维和实践能力的培养。然而，现代社会对于科学素养的要求已经发生了巨大的变化，仅仅掌握知识已经远远不能满足学生的需求。

因此，在课程改革过程中，应注重培养学生的科学思维和探索能力，让他们具备自主学习、批判思考和创新实践的能力。

生物学教学可以通过引入探究式学习、实验设计和科学项目等活动来实现这一目标。例如，组织学生参与生物实验，通过自主观察、实验记录和数据分析，培养他们的观察力、实验设计能力和科学推理能力。此外，可以运用问题导向的教学方法，通过提出引导性问题，激发学生的思考和讨论，促使他们积极探索解决问题的方法和策略。

多样化的教学策略：注重学生的学习兴趣和个体差异

在课程改革的背景下，教学策略也需要进行相应的创新与调整。一刀切的传统教学方法已经不能满足学生的需求，因此，生物学教学应注重多样化的教学策略。

不同的学生有着不同的学习特点和兴趣爱好，因此，教师应该根据学生的个体差异来精确评估和指导他们的学习。学生导向的教学方法，如合作学习、探究学习和问题解决等，为学生提供了更多的参与和自主学习的机会。

此外，借助现代科技手段，如多媒体教学、虚拟实境和远程教育等，可以丰富生物学教学的形式，提供更加灵活和富有趣味性的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性。

跨学科融合：促进生物学与其他学科的交融

生物学作为一门综合性科学学科，与其他学科存在着紧密的关联和交叉。因此，在课程改革中，应当充分利用跨学科融合的优势，促进生物学与其他学科的交融。

例如，生物学与化学、物理学的交叉研究可以促进学生对生物现象和过程的深入理解，帮助学生建立起科学知识之间的联系和联系。同时，生物学与伦理学、生态学的交叉研究可以引发学生对伦理和环境保护等重要议题的思考和关注。

通过跨学科融合的教学，可以突破传统学科界限，拓宽学生的视野，培养他们的综合思考和问题解决能力，更好地应对未来社会的挑战。

评价方式的改革：充分关注学生的综合能力

课程改革不仅仅是教学内容的调整，评价方式的改革也是不可或缺的一部分。传统的考试评价注重学生对知识的记忆和掌握程度，忽视了学生的综合能力和潜能的培养。

因此，在生物学教学中，评价方式应有所创新，注重学生的综合能力和素质的培养。除了传统的笔试和实验报告，可以引入项目评价、展示评价和实践评价等多种形式，全面评价学生的知识、能力和态度。

例如，可以组织学生开展课题研究或科学项目，通过研究报告、科技产品展示等方式来评价学生的创新实践能力和团队合作能力。

结语

课程改革为生物学教育带来了前所未有的机遇和挑战。通过重视科学思维与实践能力、多样化的教学策略、跨学科融入和评价方式的改革，我们可以推动生物学教育的变革，培养具有创新精神和综合素质的学生，为未来社会的发展做出贡献。

二、敌敌畏是怎么造成生物的死亡？

这不是闹着玩儿的，会死人的！敌敌畏，学名O,O-二甲基-O-(2,2-二氯乙烯基)磷酸酯，有机磷杀虫剂的一种，易水解，遇碱分解更快，毒性大。纯品是无色有芳香气味的液体，有挥发性，遇明火，高热可燃。受热分解，放出氧化磷和氯化物的毒性气体。危险类别：6类1级，危险品运输编码：2786。

三、机器人是怎样制造成的？

要知道机器人是怎么做成的，就必须要知道机器人是怎么组成的。

机器人目前是典型的机电一体化产品，一般由机械本体、控制系统、传感器、驱动器和输入/输出系统接口等五部分组成。为对本体进行精确控制，传感器应提供机器人本体或其所处环境的信息，控制系统依据控制程序产生指令信号，通过控制各关节运动坐标的驱动器，使各臂杆端点按照要求的轨迹、速度和加速度，以一定的姿态达到空间指定的位置。驱动器将控制系统输出的信号变换成大功率的信号，以驱动执行器工作。

1.机械本体

机械本体，是机器人赖以完成作业任务的执行机构，一般是一台机械手，也称操作器、或操作手，可以在确定的环境中执行控制系统指定的操作。典型工业机器人的机械本体一般由手部(末端执行器)、腕部、臂部、腰部和基座构成。机械手多采用关节式机械结构，一般具有6个自由度，其中3个用来确定末端执行器的位置，另外3个则用来确定末端执行装置的方向(姿势)。机械臂上的末端执行装置可以根据操作需要换成焊枪、吸盘、扳手等作业工具。

2.控制系统

控制系统是机器人的指挥中枢，相当于人的大脑功能，负责对作业指令信息、内外环境信息进行处理，并依据预定的本体模型、环境模型和控制程序做出决策，产生相应的控制信号，通过驱动器驱动执行机构的各个关节按所需的顺序、沿确定的位置或轨迹运动，完成特定的作业。从控制系统的构成看，有开环控制系统和闭环控制系统之分;从控制方式看有程序控制系统、适应性控制系统和智能控制系统之分。

3.驱动器

驱动器是机器人的动力系统，相当于人的心血管系统，一般由驱动装置和传动机构两部分组成。因驱动方式的不同，驱动装置可以分成电动、液动和气动三种类型。驱动装置中的电动机、液压缸、气缸可以与操作机直接相连，也可以通过传动机构与执行机构相连。传动机构通常有齿轮传动、链传动、谐波齿轮传动、螺旋传动、带传动等几种类型。

4.传感器

传感器是机器人的感测系统，相当于人的感觉器官，是机器人系统的重要组成部分，包括内部传感器和外部传感器两大类。内部传感器主要用来检测机器人本身的状态，为机器人的运动控制提供必要的本体状态信息，如位置传感器、速度传感器等。外部传感器则用来感知机器人所处的工作环境或工作状况信息，又可分成环境传感器和末端执行器传感器两种类型.

前者用于识别物体和检测物体与机器人的距离等信息，后者安装在末端执行器上，检测处理精巧作业的感觉信息。常见的外部传感器有力觉传感器、触觉传感器、接近觉传感器、视觉传感器

四、什么软件可以将自己的图片改造成恶魔的图片？

最常用的软件，就是Photoshop

没有它搞不定的平面处理。

五、分解底改与生物底改的区别？

分解底改：平时我们底改用的表情比如生石灰，二氧化氯，过硫酸氢钾复合盐等等药剂，其实就是一种化学底改方法，虽然这些药剂的成分有所不同，但是它们改底的工作原理都是差不多的，就是这些药剂溶于水后会迅速产生化学反应，会在短时间内改变水质的ph值属性以及底层有机质和氨氮等其他元素的化学属性，分解出游离铵和小分子的氮，达到快速底改的作用。

生物底改：生物底改的本质是一种微生物循环，底层恶化就是微生物循环某些环节出现了问题，有机质过多，分解不彻底一方面会消耗大量氧气，导致溶解氧降低，同时会生成有毒的亚硝酸盐和超标的氨氮，同时厌氧菌大量滋生，这些情况直接导致水质恶化，藻类缺氧死亡

六、生物底改和氧化底改的区别？

首先使用氧化改底，用了之后立即生效，生物改底相比较化学改底，前期的效果要来的慢一点，因为生物改底中的菌，繁殖需要时间，只要有益菌群占据优势的情况下才能发挥整体的效果。

第二，生物改底持续性更久更长，只要有营养就会一直繁殖下去，可以一直对池塘底质进行保护，而氧化改底虽然见效快，但是持续性时间比较短，而且氧化改底中的化学成分很快就反应完毕，但对于池底有机质还会继续腐烂，利用强氧化的作用将底部的有机质和毒素氧化分解，减少毒素。

如果水质突然恶化，而且情况严重的情况下，在有发病的情况下，首先应该用化学改底产品缓解池塘水体环境的压力，避免养殖动物出现死亡，造成严重的损失，之后再酸爽解毒调水，在平时养殖过程中建议定期用生物改底底如意，分解底泥中的粪便、残饵等有机质，改善底泥微生态环境，抑制池底有害菌的生长繁殖。在养殖过程中生物改底与氧化改底交替使用。

七、生物底改与化学底改的区别？

化学改底：平时我们改底用的表情比如生石灰，二氧化氯，过硫酸氢钾复合盐等等药剂，其实就是一种化学改底方法，虽然这些药剂的成分有所不同，但是它们改底的工作原理都是差不多的，就是这些药剂溶于水后会迅速产生化学反应，会在短时间内改变水质的ph值属性以及底层有机质和氨氮等其他元素的化学属性，分解出游离铵和小分子的氮，达到快速改底的作用。

但是一来由于这些药剂的化学反应持续时间不长，容易导致改底不彻底。而且化学改底本质上是一种氧化剂改底，在改底过程中的氧化作用和硫化作用对水生生物有很大的刺激性和腐蚀作用，一旦使用过量，会导致鱼虾以及水草藻类大量死亡。所以化学改底一般用来救急，其次在没有鱼虾出来活动的时候化学改底的效果才能最大化，典型的例子就是生石灰，生石灰清塘是杠杠滴。而且化学改底之后一般会杀死所有藻类和细菌，所以最后还要重新肥水培藻培菌。生物改底：生物改底的本质是一种微生物循环，底层恶化就是微生物循环某些环节出现了问题，有机质过多，分解不彻底一方面会消耗大量氧气，导致溶解氧降低，同时会生成有毒的亚硝酸盐和超标的氨氮，同时厌氧菌大量滋生，这些情况直接导致水质恶化，藻类缺氧死亡。间接影响鱼虾健康生长。这个时候通过人工干预培育有益菌，让有机质分解彻底，控制氨氮超标，将亚硝酸盐转化为无毒的硝酸盐，培育有益菌的繁殖优势来挤压厌氧菌，这样可以让藻类正常繁殖，让底层溶解氧充足，最终达到正常的微生物循环。但是由于有益菌繁殖比较缓慢，所以生物改底效果在短时间之内不明显。

八、过硫底改跟生物底改的区别？

过硫底改与生物底改的区别比较明显。首先，过硫底改是一种化学改良方法，而生物底改则是通过添加活性菌类等生物物质进行改良。其次，过硫底改通过添加过硫酸钾等化学品，使得土壤中的大量有机和无机物质得到氧化分解，从而改善土壤质量，增加土壤通气性及保水性；而生物底改则能增强土壤肥力，增加土壤生物质量以及土壤团粒结构，从而改善土壤透气性及水分保持能力等。另外，过硫底改的缺点在于其对土壤的化学性质产生一定的影响，容易造成土壤的污染；而生物底改则是一种更为环保的改良方法。所以，过硫底改和生物底改在改善土壤方面都有各自的优点和缺点，应用时需要根据具体情况选择合适的方法。

九、低温、高温对生物造成的危害及生物对其适应机制？

温度对不同动物造成的危害的主要方面和程度是不同的,但大体是这样的:低温环境下生物的代谢速度会减慢,植物合成有机物速度减慢,所以食物会减少,影响大多数动物的生活.消耗能量又得不到食物,所以体重减轻,生存受到威胁.适应机制包括冬眠,迁徙到较温暖的地方,吃些草根树皮这些东西生存.高温和低温的情况类似,酶活性的降低导致生物合成分解代谢受阻,生存困难.适应机制包括：高温期间在树荫下休息,夏眠,在水中降温和迁徙.

十、奥陶纪生物大灭绝是怎样造成的？

奥陶纪是古生代的第二个纪（原始的脊椎动物出现），开始于距今488个地质单位之前（4.8亿年前）~444个地质单位之前（4.4亿年前），延续了4200万年。在奥陶纪与志留纪之间隔着一起大规模物种大灭绝——伽马射线暴。在此次物种大灭绝中，60%的物种灭绝，主要灭绝动物有：圆月形镰虫、彗星虫、原始生物。