关于媒介融合的传播学理
一、关于媒介融合的传播学理论? 关于产业融合的定义,许多研究者由于研究视角和研究背景的不同,给出了各不相同的定义。产业融合与产业重叠并不相同,产业融合是指产业从产业
媒介建构的意思是,利用传媒力量构建新的平台。
不一定。
在大众传播领域里,受众指的是大众传播媒介信息的接受者,其中最主要的是指三大媒介即报纸的读者、广播的听众和电视的观众。
媒介如何看待受众不但决定了媒介和受众的关系,而且在相当大的程度上决定了媒介的编辑方针、内容特点、风格定位、运作模式和操作方法,甚至进一步决定了媒介的发展方向和它在社会历史进程中所扮演的角色。
瓶装建构(Bottle-Build)和罐装建构(Can-Build)是饮料包装领域中的两种常见形式,它们之间主要存在以下区别:
1. 包装材料:瓶装建构通常使用玻璃、塑料(如PET、HDPE等)或复合材料(如铝箔/纸板/塑料多层复合材料)制成;而罐装建构通常使用金属材料,如铝、钢或钛合金。
2. 包装形式:瓶装建构一般为圆形或方形的瓶子,有各种不同的形状和尺寸;罐装建构一般为圆柱形,有各种尺寸,例如常见的355毫升易拉罐。
3. 密封方式:瓶装建构通常使用塑料或金属盖,通过压盖、旋盖或螺纹等方式进行密封;罐装建构则通常使用拉环打开,通过铝层的变形和卷边来实现密封。
4. 包装成本:瓶装建构由于可以使用多种材料,成本相对灵活;罐装建构由于需要使用金属材料,成本相对较高。
5. 环境保护:瓶装建构中的塑料瓶可以回收利用,降低环境污染;罐装建构中的金属材料也可以回收利用,但回收率相对较低。
6. 消费体验:瓶装建构通常可以一次性使用,消费者可以直接接触到内容物;罐装建构则需要打开后饮用,有些消费者可能更喜爱这种形式。
7. 运输和存储:罐装建构由于材质较硬,在运输和存储过程中能提供更好的保护;瓶装建构在运输和存储过程中需要注意防破损。
总的来说,瓶装建构和罐装建构在包装材料、包装形式、密封方式、成本、环境保护、消费体验、运输和存储等方面存在区别。企业需要根据产品特性、目标市场和消费需求等因素选择合适的包装形式。
媒介和媒体不是互相包含的关系,媒介是用于传播信息的技术,比如报纸、广播、电视、网络等。媒体是机构,是以传播信息为主要工作的单位,如报社、电台、电视台、网站等。传媒是传播媒介和传播媒体两个词的简称,如果代表前者,就是技术,如果代表后者就是机构。新媒体是一个不规范用法,机构本身没有新旧之分,区分新旧的一般都是技术,所以应该说新媒介,一般人们说的新媒体就是表示新媒介,只是表达不够精确。
乐谱媒介指的是企业名称,电子媒介指的是网络媒介名称。
中班幼儿已具有一定的建构水平,手部小肌肉动作逐渐发展,思维、想象、生活经验等更加丰富
指导方法:
1、增加中班幼儿造型方面的知识和训练,
2、教师可尝试提供作品构造图,引导幼儿学习看图纸搭建。
3、在小班搭建经验的基础上,引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念
主题建构游戏就是围绕这个主题进行的,比如动物园那么搭的都是动物园有关的
建构区规则如下:
1、有序地进入,轻拿轻放。
2、大胆使用各种材料及辅助材料,建构有创意的作品。
3、与同伴共同合作完成作品。
4、爱护玩具,活动后玩具要归类好。
5、操作材料分类放回原处。
相关介绍:
建构区是展示幼儿发起游戏主题、记录游戏过程、展示问题解决办法、分享建构经验等历程的最佳载体。建构区要用泡沫垫、地毯等做地毯。一方面有益于防止幼儿衣服等卫生;另一方面保证玩具的卫生与不破损,有利于第二次的循环使用。
建构游戏是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建,创造性地反映现实生活的游戏。
建构游也包括主题建构游戏,是通过兴趣点,生成游戏主题,幼儿运用积木及各种辅助材料等建构“自己喜欢的世界”、创造“自己想要的生活”,在对材料进行搭建的过程中,实现自己搭建的需求及愿望,体验自己与同伴共同搭建的快乐感。
1.口语传播时代特征:
是人类的传播时代的第一个发展阶段,口语是人类传播所使用的第一个媒介。
口语传播时代漫长。
2.文字传播时代特征:
这个阶段从文字发明直到印刷兴起。
文字媒介的显著功能:
信息在空间之中传之广远,在时间上传之久远。
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